[優(yōu)選]學(xué)習(xí)的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
古有“唐玄宗”以人為鏡，今有吾以書為鏡，以書為鏡，書中包含著作者對(duì)各種事物，各種人物，各種挫折的感悟和體會(huì)。父母說(shuō)：書是載著你到大海上飄蕩感受人生波瀾的小船。
老師說(shuō)：書是人陶冶情操，開(kāi)拓視野充實(shí)內(nèi)心的小冊(cè)子哲學(xué)家說(shuō)：書是一本取之不盡，用之不竭，人類最偉大的精神財(cái)富。
以《林肯傳》為鏡，林肯是美國(guó)最偉大的總統(tǒng)之一，他曾經(jīng)八次競(jìng)選，八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過(guò)一次，在他八歲時(shí)與父母被趕出原來(lái)的房子。林肯一生中遭遇了數(shù)也數(shù)不清的眾多的挫折與失敗，但他以驚人的成就告訴了人們沒(méi)有什么能打敗你，你拜你的只有你自己。
以《童年》為鏡，我發(fā)現(xiàn)，自己的童年與高爾基悲慘的童年來(lái)比真是相形見(jiàn)絀。我的家境不富裕，但我又疼愛(ài)我的家人，我的家不大，但滿滿的都是親情：我的家不是富麗堂皇，但足以為我遮風(fēng)擋雨：所以我不再是那人性的孩子，不在亂發(fā)大小姐脾氣。不再為了一點(diǎn)小事與家人鬧不快。見(jiàn)識(shí)過(guò)我脾氣的人還夸我一下子長(zhǎng)大了。
以《混血豹王》為鏡，文中的白眉兒是一直獵犬與紅豹的混血兒，身為混血兒的白眉兒在獵戶與豹群之間搖擺不定。其主人從最初的愛(ài)護(hù)到最后的猜疑并把白眉兒殘殺，表現(xiàn)了人性的復(fù)雜多變，白眉兒是一只走投無(wú)路的混血，擁有獵犬的健碩與高大，與紅豹的嬌小成對(duì)比，順理成章成了豹群的`統(tǒng)治者，但它懷有對(duì)主人的相戀并多次放跑主人，被主人報(bào)復(fù)，被圍困，為了小紅豹與妻兒的生存，最后不惜暴露自己的身份，被趕出豹群，但是受了傷并失去了一條尾巴的白眉兒怎么可能在兇殘的大自然面前活下來(lái)，最終被主人抓住，主人對(duì)他露出往日的溫情，正在白眉兒搖擺不定時(shí)，主人的一句話暴露了他本來(lái)的面貌，在白眉兒不愿意告訴主人紅豹群在哪，主人下令：殺！白眉兒在倒下的一瞬間發(fā)出了嘹亮清晰的豹鳴。
每一次以書為鏡，都能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的自己。一次次以書為鏡，都成獲得一個(gè)個(gè)感悟，一個(gè)個(gè)感悟改變了不完美的我，改變的我享受到了快樂(lè)。
知否，知否，一切書中通透。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
有一年放暑假，爸爸帶我去旅游。旅游時(shí)我和爸爸覺(jué)得累了，就走到一處亭子休息。我看見(jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫了一些字。我看到老爺爺一臉嚴(yán)肅，似乎對(duì)毛筆字有著極深的熱愛(ài)。老爺爺專注的神情感染了我，我不禁對(duì)寫毛筆字也產(chǎn)生了好感。
旅游回來(lái)之后，老爺爺?shù)臉幼釉谖倚闹幸廊粨]之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫毛筆字。后來(lái)，我就讓爸爸給我買了毛筆、紙、墨水。剛練習(xí)的時(shí)候，我總是把墨水滴在紙上，字寫得也不像樣。在我精心練習(xí)下，字總算寫得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過(guò)我們拿筆的方法，并沒(méi)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)筆的方法，所以，我對(duì)毛筆的了解不是太深。但我仔細(xì)琢磨字帖，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我的毛筆字終于寫得工整了。但是，困難緊接著出現(xiàn)了，寫了一個(gè)月的毛筆字，我感覺(jué)有些無(wú)聊了。
往后的時(shí)間里，我寫毛筆字的時(shí)間越來(lái)越少了。直到一個(gè)星期后，我已經(jīng)不再繼續(xù)寫了，有的時(shí)候，我根本就沒(méi)有在意練毛筆字的事情。
后來(lái)，爸爸發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不寫毛筆字了，爸爸就想幫助我找回對(duì)毛筆字的`熱愛(ài)。于是，爸爸決定再一次帶我去上次旅游的地方，想讓我在那里找回練字的興趣，繼續(xù)把毛筆字寫下去。我和爸爸找到那個(gè)亭子后，看到那里掛著許多幅書法作品。這時(shí)，白胡子老爺爺正在亭子中央的一個(gè)石桌上寫著四個(gè)大字“堅(jiān)持不懈”。
看到那四個(gè)大字后，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經(jīng)寫了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個(gè)月的時(shí)間就覺(jué)得有些無(wú)聊了。
于是，我又堅(jiān)持寫了幾年的毛筆字，終于寫了一手好字。
在我心里，那位老爺爺已經(jīng)是我的恩師了，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘掉他給我?guī)?lái)的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
每個(gè)孩子都會(huì)有自己的特長(zhǎng)，比如我就比較擅長(zhǎng)唱歌，也曾在幾次全國(guó)大型比賽中獲得過(guò)最高獎(jiǎng)。但這一路的成長(zhǎng)，并不是一帆風(fēng)順的。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我兩三歲的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)我哼歌調(diào)調(diào)很準(zhǔn)。不到六歲，我去試聽(tīng)聲樂(lè)課，老師說(shuō)我有音樂(lè)天賦，那時(shí)的我并不這么認(rèn)為。記得第一位聲樂(lè)老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富且很嚴(yán)厲的老師，上課時(shí)出現(xiàn)任何問(wèn)題，她都會(huì)嚴(yán)肅地指出來(lái)。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，覺(jué)得很不開(kāi)心，沒(méi)上完幾次課，我就不想學(xué)了。于是，課上拒絕配合老師，無(wú)奈之下不得不停課。
為此，媽媽很生氣，我也受到了批評(píng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)聲樂(lè)是經(jīng)過(guò)我同意的。過(guò)了很久，媽媽幫我換了位年輕隨和的老師，我又繼續(xù)學(xué)習(xí)。再后來(lái)各種機(jī)緣，我遇到了現(xiàn)在的老師郭老師，她是我喜歡的'老師。她總是笑著說(shuō)話，而且話語(yǔ)中充滿鼓勵(lì)，給了我學(xué)習(xí)的信心。是她，讓我意識(shí)到了唱歌原來(lái)這么有趣，我越來(lái)越喜歡唱歌。
再回首，學(xué)習(xí)聲樂(lè)已經(jīng)三年多，一路學(xué)習(xí)，一路調(diào)整，一路成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我已經(jīng)考完了童聲九級(jí)，參加過(guò)的唱歌比賽及演出也比較多。每每遇到比賽，我跟老師都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，從中我學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)，收獲了成長(zhǎng)、快樂(lè)與自信，也結(jié)識(shí)了許多志趣相投的新朋友。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)，煩惱并快樂(lè)著。相信以后我能唱的更好，把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉展現(xiàn)給更多人，讓他們也能享受到美妙的音樂(lè)，感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我們班級(jí)有一個(gè)同學(xué)，他又矮又胖，還愛(ài)哭，因此許多同學(xué)都瞧不起他，欺負(fù)他。
他常常被孤立到一個(gè)角落，用一雙渴望的眼睛，怯怯地看著我們?cè)谀沁叴虼螋[鬧。
直到有一天，我改變了對(duì)他的看法。
那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，他居然報(bào)了3000米賽跑。“就他那樣還報(bào)長(zhǎng)跑？等著拿倒數(shù)第一吧！”同學(xué)們又嘲笑起來(lái)。隨著一聲槍響，比賽開(kāi)始了。我遙遙領(lǐng)先，一邊跑著還一邊吹著口哨，回頭一看，他還在后面邁著小步跑呢，我笑了起來(lái)，跑得更快了。我已經(jīng)跑了五圈了，恍惚間又看見(jiàn)了他那矮小的身影，他的頭上布滿了汗水，“呼呼”地喘著氣——他竟然一直跟著我！我心頭一驚，腳步也越來(lái)越快，跑完10圈后，我又扭頭看他，他還在跑，他的全身都被汗水浸透了，不停的`咳嗽著，那堅(jiān)定的目光令人生畏。之后的5圈他也一直堅(jiān)持跑著。究竟是什么支撐著他，讓他一直沒(méi)有放棄？是毅力呀！他的毅力是多么堅(jiān)強(qiáng)！剎那間，我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)。
這件事后，我一直關(guān)注著他，我發(fā)現(xiàn)他在各種方面都有一種不服輸?shù)膭蓬^，他在期末考試中拿了前十名，借著這種勁頭，他在踢毽子比賽中拿了第三名。
——每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但不能只看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)而忘記他的優(yōu)點(diǎn)，只要你細(xì)心觀察、虛心學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
從我上一年級(jí)起，就坐在簡(jiǎn)陋的教室里，我時(shí)常會(huì)想象起未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，周圍的一切都煥然一新！
上課時(shí)，機(jī)器人老師會(huì)給每人發(fā)一副模擬眼鏡，從鏡中看到的是整篇課文的情景再現(xiàn)，也就相當(dāng)于回到了故事發(fā)生的時(shí)代、地點(diǎn)。于是，學(xué)生們面對(duì)的不再是枯燥無(wú)味的文字，而是栩栩如生的場(chǎng)景，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)課文的記憶率，理解率都提高了許多，更增添了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
一本本厚厚的`書本也不見(jiàn)了，取而代之的是書本電腦，書的內(nèi)容都在電腦上。你只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以慢慢地欣賞了。
如果未來(lái)的某一天，真的能實(shí)現(xiàn)我的想法，那該多好啊！
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