學習新時期師德有感作文

學習新時期師德有感作文

　　有人這樣說過：“一個人選擇了什么樣的職業(yè)就體現(xiàn)出一個人什么樣的價值取向”。是的，當我們選擇了教師這個神圣的職業(yè)的時候，我們可能也就是選擇了一輩默默無聞，選擇了默默的在奉獻，選擇了一輩子做“孩子王”。當我踏入工作的第一天起就時時刻刻的在提醒自己要做到：“學高為師，身正為范”，注意自己的一言一行，在工作中因為自己是一位新教師來不的半點馬虎大意，在教學和班級的管理上積極向有經(jīng)驗的老教師學習，雖然自己才工作兩年但通過自己的不斷努力也有了一點小小的收獲。最近學校開展了學習新時期的師德規(guī)范，我有自己一點的想法：一、加強管理，營造師德建設氛圍加強管理是教師職業(yè)道德建設取得實效的重要保證。加強未成年人思想道德建設已擺上各級政府的議事日程，學校作為青少年思想道德建設的主陣地更應進一步加強，加強青少年思想道德修養(yǎng)首先要提高教師的師德素質(zhì)。二、抓培訓，提升教師師德素質(zhì)開展各種培訓是加強教師職業(yè)道德建設的主要形式。首先，是組織專題培訓。結合教師職業(yè)道德有關要求組織各種專題講座。第二，是鼓勵教師參加學歷進修。通過自修、函授、電大等方式進行學歷進修，提高教師的科學素養(yǎng)。第三，是開展崗位培訓。重點是通過開展多種形式的教研活動培訓教師，提高教師的業(yè)務技能。第四，是開展經(jīng)驗交流。每月組織一次“讀書心得”交流會，交流教師學習政治理論、教學業(yè)務書籍的心得體會；每月組織兩次班主任交流會，交流班級管理經(jīng)驗、育人個案、班級管理規(guī)劃等等第五，是開展榜樣教育。通過發(fā)揮先進模范人物的榜樣示范作用帶動教師師德素養(yǎng)的提高。一方面是充分發(fā)揮領導干部的帶頭作用。要求領導干部在政治思想、職業(yè)道德、教育教學、廉潔自律、開拓進取等10個方面做出表率；另一方面是發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用。三、建載體，搭建師德建設平臺 創(chuàng)建教師職業(yè)道德建設的有效載體是提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的關鍵。四、重考評，倡樹師德標兵風范建立有效的檢查評估機制是加強教師職業(yè)道德建設的重要措施。五、撒汗水，鑄就師德建設輝煌良好的師德氛圍的形成，促進了教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高，推動了學校工作的全面進步教師職業(yè)道德建設是一項永不竣工的工程，師德建設也必須要與時俱進、努力創(chuàng)新。以上是我一些微薄的看法與大家共享。總之我想只要自己做好自己的本職工作就是對新時期師德規(guī)范的最好詮釋。

　　新時期的教師要精業(yè)

　　我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

　　一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”

　　教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李xx、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

　　教育綱要實施四周年：人民教師 一份光榮的擔當

　　教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，中央和地方把建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍作為一項十分重要而緊迫的任務，大膽探索，采取一系列改革創(chuàng)新措施，加強教師隊伍建設，取得重大進展和積極成效。

　　師德建設邁上新臺階

　　創(chuàng)新師德教育。XX省組織全省70萬名中小學教師開展了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。XX、XX等省將師德教育納入教師入職和在職培訓體系。華東師范大學探索“孟憲承書院”管理模式，內(nèi)化免費師范生的教師職業(yè)精神。

　　嚴格考核管理。XX、重慶、XX等省市出臺了中小學教師職業(yè)道德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師職務評聘、評獎、評優(yōu)、任用的首要內(nèi)容，并積極構建學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系。

　　堅持典型引路。XX、XX、XX等省頒布了中小學教師師德規(guī)范，組織開展了“十佳師德標兵”等評選活動。

　　今年5月，XX省XX市第十九中學張麗莉的事跡傳遍祖國大江南北。張老師舍己救學生的高尚行為，詮釋了高尚師德和社會主義核心價值觀，教育部授予張麗莉“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。聯(lián)合人社部授予張麗莉同志“全國模范教師”稱號。教育部將聯(lián)合中宣部、XX省委，舉辦張麗莉老師先進事跡報告團。

　　教師培養(yǎng)質(zhì)量再提升

　　20xx年，國家在六所教育部直屬師范大學試行師范生免費教育。實施師范生免費教育是吸引優(yōu)秀學生攻讀師范、鼓勵優(yōu)秀人才長期從教的戰(zhàn)略舉措。5年來，六所部屬師范大學共招收免費師范生5.5萬人。生源質(zhì)量良好，錄取的免費師范生平均成績高出省重點線40多分。首屆10597名免費畢業(yè)生全部落實到中小學任教，90%以上到中西部任教，39%到農(nóng)村學校任教。六所部屬師范大學積極推進人才培養(yǎng)模式改革，探索高校、地方政府和中小學合作培養(yǎng)師范生的新機制，在周邊省份及中西部地區(qū)建立了80多個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，組織首屆免費師范生到908所中小學校進行一學期教育實習。師范生免費教育示范效應初顯，目前有18個省份采取公費培養(yǎng)、學費返還和國家助學貸款代償?shù)榷喾N方式，實行師范生免費教育。

　　質(zhì)量保障體系不斷完善

　　20xx年，教育部頒布《幼兒園教師專業(yè)標準》、《小學教師專業(yè)標準》和《中學教師專業(yè)標準》，引起廣泛關注和積極評價。三個《標準》體現(xiàn)了先進的教育理念，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向，《標準》的出臺對于規(guī)范教師的教育教學行為，促進幼兒園和中小學教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)具有至關重要的意義和作用。

　　20xx年，教育部出臺《關于大力推進教師教育課程改革的意見》和《教師教育課程標準（試行）》，對教師教育課程改革的理念、結構、內(nèi)容、資源、教學模式、教育實踐、養(yǎng)成教育、隊伍建設、質(zhì)量評估和條件保障等關鍵環(huán)節(jié)提出了明確政策措施。各有關高校積極貫徹教師教育課程標準，圍繞優(yōu)秀教師培養(yǎng)目標，大力推進教師教育改革創(chuàng)新。一是創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式。XX省推進教師教育綜合改革，實施教師教育基地建設工程，中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng)。二是推進教師教育課程改革。六所部屬師范大學普遍優(yōu)化了教師教育課程結構，教學內(nèi)容與基礎教育課程改革緊密結合，與實踐教學緊密結合，與學科最新成果緊密結合。三是強化教育實踐環(huán)節(jié)。20xx年以來，XX師范大學先后組織13500余名師范生到全省80多個縣（市、區(qū)）300余所農(nóng)村中學進行實習支教，對5600多名農(nóng)村教師進行了置換培訓。

　　教師資格準入制繼續(xù)推進

　　20xx年，教育部頒發(fā)《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》和《中小學教師資格定期注冊試行辦法》，頒布考試標準、32個科目筆試大綱和3類面試大綱。按照國家教育體制改革試點的總體部署，在XX、XX兩省進行教師資格考試改革試點，在XX、XX兩省各選一個地市進行教師資格定期注冊試點。

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