關于爭吵的作文參考
為了迎接學校文化藝術節(jié)，我這個小小的“文秘”（因為寫了一手好字，還頗有點寫作功底，班主任美其名曰“文秘”）可是忙得天昏地暗，可文藝匯演的小品項目還沒有著落，這還真令我這個向來什么都不愁的人有點犯難。
下午二節(jié)課下，我忙完了展報，剛到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室里比外面還熱鬧，大家都似乎分了幫派，在爭論著什么，而為首的竟然是“編輯”和“美工”。
“那本書不是我的，這本書才應該是我的，你們看，這書的79頁的插圖上有塊小墨跡。”“美工”高高舉手中的《繁星·春水》，指著桌上一本稍舊書向大家展示，周圍的同學迅速都將目光聚焦在他所指的地方，我也看了一下，感覺真有一塊小小的墨跡，但又不太明顯。“編輯”呢，也不甘示弱，他指著“美工”手里的書，對著四周圍觀的同學說：“這本書真是我的，你們不信，你讓他把書翻給大家看，在書的底頁那幅畫上，我畫了一朵小小的蘭花。”這一說，大家都示意“美工”給大伙兒看一下那朵小蘭花，可“美工”就是不放手，生怕一松手，這本書就不是他自己的了。“編輯”這時露出了得意的神色，好像這本書已經(jīng)非他莫屬了。
不就是為了一本書嘛，我也有，大不了跟他們換得了，反正我的書也是挺新的。我回到座位，生氣地從書包里掏出那本藍色封面的《繁星·春水》，甩在桌子上，大聲地沖著他們?nèi)轮骸皠e再爭了，不就是一本書嘛，我的跟你們換，我的也是挺新的。”我這一聲吼，“美工”高舉的手垂了下去，“編輯”也收斂了他的得意神色。我沖上去，一把奪過“美工”手里的書，把我自己的那本塞給“美工”，大聲說：“我的`書除了第一首小詩上我標了一個小點之外，其他什么痕跡也沒有，不比這本差。”他們倆聽了，想說什么，又似乎什么也說不出。
班主任已不知什么時候站到教室門口，她什么也沒問，只是讓我們稍微調(diào)整一下，就開始了下午的最后一節(jié)課。
臨下課前，班主任停住了她的講課，用平靜的眼神看著我們，“今天沒什么要跟我說的嗎？”班主任終于發(fā)話了。
“美工”和“編輯”不約而同地站了起來。“今天……”“美工”剛想交待，“編輯”卻搶了個發(fā)言權(quán)，“老師，你還是讓‘文秘’翻一下她手中的書吧，她看完了就會明白的。”“編輯”的聲音低低的，但我卻聽得格外分明。
我急忙從桌肚里抽出那本已經(jīng)被我弄皺的《繁星·春水》，仔細查看，封面除了有點皺之外，沒什么異樣。
“那本書有一頁不小心被撕壞了，我就想用我的書……”“編輯”沒說下去。“那是被我撕壞的。”“美工”終于接上了話，可他剛一說完，“編輯”又不同意了。
我一聽，懵了，趕緊翻書，其中一張已用膠帶粘好，不規(guī)則的裂縫被拼湊得很齊整，我終于明白了一切。
“同學們的做法很讓我感動，我有個建議，不是我們班的文藝匯演的小品節(jié)目還沒有定下來嘛，這會兒‘文秘’心里應該有個很好的構(gòu)思了吧。至于那本書，歸我，我是班主任，你們得聽我的。”班主任說完，大家都笑了。
俗話說的好，不打不相識，我們呢，真可謂是：不吵不相親啊！而這份爭吵卻讓我深深感動。