以我的六年級為題目的記敘文
我的六年級，是小升初的六年級，是小學最后階段的六年級。也是辛苦付出，即將豐收的六年級�；仡櫫昙夁@學期，有家長的急火攻心，有老師的苦口婆心，有同學的鼓勵關心。
我首先感受到的，是來自家長的壓力。吃飯，玩耍，學習，連小小休息一下的時間都不放過，他們不停的在我耳邊念叨小升初的重要�！靶∩跏悄愕谝粋�人生的關卡，給我把握住了。這次期末考試很重要，還有你的課外知識要補補……” 家長這么說著。家長開始給我報好多培優(yōu)班，數(shù)學，英語……而且還“病急亂投醫(yī)”，連美術都給我報了，還說我學的沒有別人多。我再也不能每個星期都玩玩游戲，看看小說，看看電視聊聊天了�，F(xiàn)在想要就那么十幾分鐘讓我看看小說的想法，都讓家長給粉碎了�！暗饶憧荚囃炅�，會讓你休息的`。”家長的這句話簡直成了我的動力，讓我努力付出，想過年開開心心地玩。奶奶和爸爸，我知道你們望子成龍望女成鳳的心情了，我會努力。
老師的努力也帶動了我們。臨近期末，老師想方設法幫我們復習，給我們想題目，出卷子，印卷子。偏偏最近天氣不好，到處都是病毒細菌，老師發(fā)高燒卻還帶病來上課，戴著口罩怕傳染給我們。現(xiàn)在的英語老師又有一套新方法，讓我們在課堂上邊讀邊寫。在課堂上背單詞背句子，絲毫不在意這樣是否耽誤了她講新課。她會反復在課堂上復習，把上過的內(nèi)容讀了一遍又一遍。她讓我們學會抓緊時間，領先別人提高自己。不再像以前的老師完成任務后干坐著等著別人追上自己，而是先完成任務的先去提高，英語課堂上幾乎每一分每一秒都沒有讓我們浪費。并且她的嚴厲很管用，她完全不怕打?qū)W生，能讓每個學生都按照她的要求來辦。幾個不聽話的同學被她打過，卻也受到過很多鼓勵和表揚。在這位楊老師的帶領下，我考到了前所未有的100分。若不是在上課，我會高興地跳起來，想和家長分享喜悅。老師，謝謝您。
最后還有同學的競爭和鼓勵。六年級的多次考試，同學們的分數(shù)，給了人一種無形的壓力。每次考試完，總是會聽到誰又在問分數(shù)了。讓從不培優(yōu)或者放棄培優(yōu)的同學，全部都積極起來了。但若沒考好，卻也會有朋友來安慰，減少憂傷。我們永遠是好朋友。
我的六年級，夾雜著競爭，有著快樂。想到還有半年時間就要和熟悉的同學老師分別，又有些哀傷。每種心情都品嘗過一邊，也收獲了不少。我的六年級，為自己加油。