描寫眼神的話題作文
描寫眼神的話題作文1
一個眼神讓你重拾信心，一個眼神讓你回心轉(zhuǎn)意，一個眼神讓你刻骨銘心，一個眼神……
“鈴鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲讓同學(xué)們的心飛到了教室外。“哦，演講比賽了，你們說這次誰會是第一名啊，參賽的選手都會講什么內(nèi)容，好期待啊，就是……”同學(xué)們在一旁七嘴八舌的討論著，可我卻怎樣都平靜不下來，好緊張啊手也一直在顫抖著，真的好想哭啊。這時我的班主任走到我的身邊，拍了拍我的肩膀，微微一笑，像在給我打氣、給我加油。對，就是這個眼神讓我想起了去年的這一天，第一次參加演講比賽的我，心跳的好快，根本無法冷靜，也是因為這樣的一個眼神，我才堅持下去一直走到最后，頓時我感到充滿了力量，我想我知道我應(yīng)該怎么做了，因為我找到了前進(jìn)的方向。
輪到我了，只見我邁著輕盈的步伐走上了演講臺，剛開始的時候，一切都進(jìn)行的很順利，可眼看就要講過一半的時候，我竟然忘記了下一句應(yīng)該說什么。天啊，這究竟是怎么回事，我該怎么辦，正當(dāng)我不知所措時，我又一次看到了班主任，他的眼神是那樣的祥和，真的好溫暖讓我緊張的心一下子變得好平靜。我看了一下演講稿，繼續(xù)講了下去。我已經(jīng)不再在乎名次了，因為我為自己奮斗過也努力過。
很快我的演講結(jié)束了，我回到自己的座位上看到其余的選手精彩的演講，淚水不禁濕潤了我的眼睛。我哭了我責(zé)怪自己怎么可以這么沒出息，怎么可以把已經(jīng)背的很熟的演講稿忘得一干二凈。那一刻，我真的好想找個地縫鉆進(jìn)去，再也不要出來，我覺得自己好丟臉，竟然犯這么低價的錯誤。
就在我不經(jīng)意間抬頭時，班主任已經(jīng)站在了我身邊，他微笑的看著我，語重心長地說：“我相信你，下次可以做的更好，只要為之奮斗過我們就已經(jīng)贏了。”
這個眼神，這些話語，讓我感觸很深。讓我信心百倍，來迎接美好的明天。
就是這個眼神，一個讓我充滿信心、充滿積極、進(jìn)取向上的眼神！
描寫眼神的話題作文2
我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚(yáng)。從那以后，我對自己更有信心了。
雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永遠(yuǎn)不會忘記，不會忘記老師的眼神。
描寫眼神的話題作文3
我見過許多的眼神：調(diào)皮的、文靜的，堅強(qiáng)的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時候的一杯甘露，滋潤著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認(rèn)為最美的，莫過于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵的眼神。
邵老師，您還記得嗎？那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學(xué)，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我。我一直是個復(fù)雜的的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對不會相信。我很小的時候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神，我總會來句：“你們女生，就會大驚小怪。”說我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己。
“楊方輝！”
我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算，一個最簡單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來。因為老師您的目光，已經(jīng)像一縷溫和的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚(yáng)頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。
這時，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的.心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因為，在老師和同學(xué)的鼓勵下，我成功的戰(zhàn)勝了自己！
啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……
描寫眼神的話題作文4
眼睛，是人們心靈的窗戶，在眼睛中人們可以看到很多東西，同樣，從人的眼神之中也可以流露出許多的情感。
在期中考試之后，我無精打彩的低著頭坐在座位上。這次的成精公布單中，除了要滾到B班去的外，我就是全班的最后一名。（我們學(xué)校實(shí)行滾動制）。心里很不是滋味。直到上課，我的心情很不好。上課后，老師的第一件事就是排座位。（我們是按成績排座位的），我理所當(dāng)然坐到了最后面。而這時老師也開始總結(jié)這次考試了。在說到有些同學(xué)也確實(shí)該努力了，不然下次滾下去的人可能就是你。說完后還看了一眼我。但由于我當(dāng)時低著頭，所以并沒有注意到。下課后，我慢悠悠的從教室后面到前門去，而此時班主任也正好從前門出去，從我身邊經(jīng)過時，她看了我一眼，就走了，但我從那眼神中讀到了許多，有失望、疑惑、希望、期待以及那占有大部分的責(zé)備。
在讀懂老師的眼神后，我深刻地記住那眼神以及眼神中的責(zé)備。在下半個學(xué)期中，我不敢有絲毫的松懈，因為一放松，老師那眼神便清晰地出現(xiàn)在的我的腦海，給我提醒。就這樣，在下半個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)下，我終于取得了理想的成績，而老師也笑著對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我從她的眼神中讀到了滿意。
在領(lǐng)完報告書后，老師把我叫到了辦公室，但我只是一場霧水的猜測老師找我有什么事？
老師突然問我道：“你知道為什么我在期中考試之后對你不是過多的激勵而是責(zé)備嗎？”我茫然的搖了搖頭。老師微笑的說道：“因為我想給你施加無形的壓力，讓你在壓力中前行，讓你去反省自己的過錯”在聽了老師的話后，我的心中非常的感謝老師，也感謝她那是不一樣的眼神。其實(shí)，有時候責(zé)備也是一種關(guān)心。
在生活當(dāng)中，我們在經(jīng)歷失敗后，不應(yīng)該過多的希望得到他人的理解以及激勵；有時責(zé)備也是一種好的“理解”。而那不一樣的眼神也能夠讓我們?nèi)计鸲分救カ@得成功。
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