我以繪畫為知己記敘文
大家都經常看到作文的身影吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。那么優秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我以繪畫為知己記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拿起一支筆，展開一張紙，手起筆落，用心去描繪，等待一幅畫作的產生。
從幼兒園起，不知為什么，我就對繪畫產生了強烈的興趣。下課回家，既不玩玩具也不看電視，拿出顏料和紙，畫粉色的南瓜，畫藍色的小狗。每一張畫都是那么富有童趣，那么可愛。也不說畫得有多好看，但我一直為自己的畫自豪。周末在家，也只是偶爾看看電視。看完，再拿紙，拿油畫棒，把自己心中最喜歡的人物描繪在紙上。
老師說我畫畫非常認真，在涂顏色時，從來不涂到輪廓外邊。
上小學后，在白紙上涂涂畫畫的時間一下子少了很多，更多的時間會用在家庭作業和看電視上。在外面的培訓班也忽地多了起來，任務也多了起來，包括繪畫的培訓班。后來我在學校藝術節上繪畫得了一等獎，只能說，我畫得比較一帆風順。
三、四年級時，可能是因為作業比較多、比較忙的原因，我逐漸對畫畫失去了興趣，除了學校里的美術課和培訓班，其他時間我都將畫具丟在了一邊，然后把時間花在看電視上。畫具上積了一層薄薄的灰塵。隨著時間的推移，美術上開始使用彩鉛、水粉、水墨畫工具了。曾經的筆和紙就這樣孤單地被我“丟棄”了。
在家里的一次大掃除中，那些畫具又被整理出來了。奶奶說我必須要練一練繪畫了，單單在學校或培訓班里畫怎么行呢？我以前不是很喜歡畫畫嗎？現在怎么一點也不感興趣了？面對奶奶一連串的提問，我只是尷尬地笑了笑，并沒有做出什么反應。畫具依然躺在原位，等待寂寞的'來臨。
五年級了，第一節美術課，老師忽然要求每個人一個星期畫5張速寫，看到什么畫什么。哦——速寫呀！我在培訓班可沒少畫，畫速寫要用畫具里那種特制的筆！
回到家里，急忙開始翻找起來。咦？畫具呢？我的畫具呢？奶奶見了我這著急樣，微笑著說道，我把它放在一個它該待的位置上了。往我的書桌上一望，那些東西正端端正正地在那里等我了。輕輕地拂去上面的灰塵，歲月并沒有在上面留下什么痕跡。拿起畫筆，輕輕描繪，用心去畫。畫出的線條是如此流暢，這種感覺又是如此的熟悉，停在筆尖的靈感頓時在紙上涌現出來。就好像是和童年的小伙伴重逢，用紙和筆在訴說一段故事。
筆停，畫紙上出現的是——我的童年。
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