流年匆匆,師愛相隨_初中記敘文

流年匆匆,師愛相隨_初中記敘文

　　說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？下面是小編整理的流年匆匆,師愛相隨_初中記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　當(dāng)一只腳踏入知識(shí)的門檻的時(shí)候，另一只腳卻沒(méi)法踏進(jìn)去；當(dāng)自己接近萬(wàn)丈深淵，學(xué)習(xí)將要?dú)в谝坏┑臅r(shí)候；當(dāng)為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜的時(shí)候，我們的心靈在企盼什么呢？我們又何嘗不想自己脫離苦海，可誰(shuí)又愿意幫助我們擺脫困境呢？那就是我的老師。

　　師愛，又何止會(huì)在短暫的分別后凸顯，當(dāng)記憶的涓涓細(xì)流點(diǎn)點(diǎn)流過(guò)，原來(lái)她無(wú)時(shí)不在守侯著我，伴流年，與我永恒相隨。

　　師愛————我的自信

　　小時(shí)候，每次語(yǔ)文考試可以考到九十五分以上的我，可以稱得上屢戰(zhàn)屢勝，自從三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文中增添了閱讀和作文這兩項(xiàng)，我的成績(jī)也在節(jié)節(jié)敗退，連續(xù)幾次考試都只考到六七十分，我的'眼神里充滿了失望：語(yǔ)文徹底地完了。有一次語(yǔ)文只考了六十三分，老師把我叫出來(lái)，并沒(méi)有批評(píng)我的意識(shí)，而是用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)："你這次考試失誤了，下一次一定要仔細(xì)"。第二次我又考了六十九分，老師又對(duì)我說(shuō)："比上次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)"。正是在老師的一次又一次的鼓勵(lì)下，自卑的我又重新獲得了自信心，并沒(méi)有放棄語(yǔ)文，而是集中精神，一鼓作氣，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸上升，期末考試出乎意料的考了八十三分。

　　師愛————我的父母

　　四年級(jí)的時(shí)候，我同我的幾個(gè)同學(xué)進(jìn)入了網(wǎng)吧。那一次，我就開始玩起了游戲，開始我只覺(jué)得只是在放松自己，直到有一次我拿家里的錢去玩電子游戲時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)迷上了它，已經(jīng)到了難以自拔的地步了，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，老師知道了這件事后，找到了我，并批評(píng)了我，他并沒(méi)有告訴我家長(zhǎng)，只是教導(dǎo)我，給我講電腦游戲?qū)η嗌倌甑奈：Γ�教我如何�?duì)待電腦游戲。還對(duì)我說(shuō)："你作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，現(xiàn)在是科技時(shí)代，如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后沒(méi)有知識(shí)應(yīng)該怎樣身活呢"？老師非常嚴(yán)肅，接連幾個(gè)星期給我上了思想教育課，在老師百般不厭的教誨下，我終于改掉了這一個(gè)習(xí)慣。

　　老師，正是你的耐心和關(guān)愛才挽救了我，你是我的再生父母。

　　師愛————我的路燈

　　在六年級(jí)的時(shí)候，有一次我的語(yǔ)文居然出乎意料地考了九十二分，在班上排第三名，我就欣喜若狂。老師看出了我的驕傲，就在我的作業(yè)本上用紅色的水筆嚴(yán)肅認(rèn)真地寫下了對(duì)我的教育："俗話說(shuō)`學(xué)無(wú)止境`學(xué)海無(wú)涯，現(xiàn)在你眼前只是一點(diǎn)好景色，你不能因此而沾沾自喜，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，在這條路的盡頭還有更美麗的景色，不要就此涉足，老師相信你一定可以找到的"。在老師的提示下，我仿佛看見了未來(lái)美好的前程，又想到要付出極大的努力，才慢慢淡忘了那一次成績(jī)，又繼續(xù)努力。

　　時(shí)光點(diǎn)滴過(guò)去，師愛是那樣如全涌來(lái)！流去的分分秒秒，它都那樣緊緊環(huán)繞著我。

　　思緒從記憶躍到現(xiàn)實(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，我離老師更進(jìn)了，腳步不由地加快，想一下子飛到老師身旁，再受老師的"批評(píng)"，體驗(yàn)老師那愛的溫暖。