一張紙條的感受_初中記敘文
相信大家都接觸過作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編整理的一張紙條的感受_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我對紙條確實是不感興趣。但是，上學期期末之時，收到的紙條讓我極為痛苦，甚至有一種有苦說出的感覺，不是說不出確切地說是不知對誰說。
“你為什么要這樣做？你……”看著這行字跡，我驚呆了，我為什么不能這么做？我這樣做真的錯了嗎？我在思索。“你看到他們這樣，你很高興嗎？”我高興？我高興？天呀，他在說什么？我無話不說的好朋友能這么說嗎？不，不是他，一定不是他。但我還是無力地看清，這字跡確實是他的，是我最好的朋友對我說的最真心的話。“他們不就是半夜起來說兩名話，你至于嗎？”兩句話？就兩句話？我眼睛直直地審視著“兩句話”這三個字，真的只有兩句話嗎？在集體宿舍里，半夜三更，三番五次起來開聚會并且還吃泡面？多次警告無效，集體鬧事要把我這個當舍長的免了？我們不光影響了我們一個宿舍，周圍四五個宿舍都受到影響，他們這種違反紀律的行為在他們的眼中只是“晚上起來說了三兩句話？”“即使他們再怎么不對，都是一個宿舍的，也不能報告班主任呀！”眼前一片模糊，直閃金星，呆坐在家里，頭漲得厲害，一句話也說不出來。手捏起紙條，很沉重地放進了近在眼前的垃圾桶中，長長的`一聲嘆氣之后，愣是呆坐了半個小時。
原來，他是這樣想的。此時此刻，我在他心中的印象是如此……我幾乎無法找到合適的形容詞來對“印象”一詞進行修飾。
一遍又一遍的思索之后，我明白了，明白了我在原則性是是正確的，是無誤的。因為他們犯錯在先。而在人際關系上，是輸了，輸得很慘，一敗涂地，我不計后果地處理了此事，將我這本來只能勉強維持的人際關系幾乎是一下清零，是啊，我知道，我只能拼命學習才能改善。我心中壓抑著許多。大家都怎么了？為什么不能以嚴格遵守紀律為榮，以有高度的原則性為耀呢？我們的言論為何總是傾向那較為陰暗的一面呢？我在困惑著，我在思索著，思考著如何不失原則性又能保持一份良好的人際關系呢？
在青春期這個極其特殊的時期，由一張紙條引發的困惑，疑問正式開始了。
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