時尚班級-五年級-記敘文
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編收集整理的時尚班級-五年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不知從什么時候起，一股時尚的潮流涌向了我們的五<九>班。同學們變著花樣買玩意兒玩，今天玩卡片，明天玩賽車，后天又改玩你瞧，現在他們正在玩著高科技對講機呢！
幾天前的一個早晨，我來到了學校，看見我們班的一些同學正到處亂跑，咦！奇怪了，怎么一晚上這么多人買了新款的“手表”，還帶著天線？只見，他們戴著“手表”，滿操場跑，還神神秘秘地對著“手表”說著“悄悄話”。我悄悄走近一看時，才知道，哦，原來是對講機！這種對講機外表極其精美，像是一塊手表。一位同學想走近另外一位有對講機的同學，聽聽他在說些什么，結果卻被他暴打一場（由于場面太過于“血腥”，我就不詳細地描繪了）。那天下午正好有班會課，昌老師決定好好地整頓一下班里的不良習性，當說到對講機時，昌老師很嚴肅地對大家說：“今后誰再帶對講機來，發現一個，罰十個�！薄鞍⊥瑢W們叫苦連天，完了，又一樣玩具被禁止掉了，明天該玩什么呢？同學們個個都在冥思苦想著。
第二天，我剛走近教學大樓，就聞到一股刺鼻的糊味。我來到班級走廊一看，原來是班級的同學們正拿著大大小小的.放大鏡把涂黑了的圖紙燒了一個又一個的大洞。隨著一聲“老師來了”，同學們趕緊拿起自己的放大鏡，把燒了的紙放進書包里，免得引起老師的懷疑。老師皺著眉頭走進來，問大家有沒有看見同學在走廊里燒東西，同學們不約而同地說：“沒有”。當老師看見窗臺和桌子上的燒痕時，好像明白了什么，對同學們說：“以后，如果我發現了燒東西的同學，就罰五個火機和五個放大鏡。”同學們聽了，又一次大失所望。
唉，雖說是時尚班級，但也逃不過老師的火眼金睛，這個時尚班級的稱號也是被逼出來的呀！雖說老師一昧地禁止是不對的，但是同學們，我們又有幾個人能理解老師的良苦用心呢？老師的本意是讓我們把學習放在首要位置上，不要一昧地玩，而我們的同學們呢？卻把所有的心思放在怎樣對付老師身上，難道真是上有政策，下有對策嗎？我想，要是同學們把對付老師的這種精力都放在學習上，相信每個同學都會是一個優秀學生！
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