實用的需要的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的需要的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
需要的作文 篇1
我在城市生活，很少見到鄉下田野中的景象。當課上生物老師說“種莊稼不能種滿”時，我就感到詫異：土地就那么大，人口還那么多，難道不是種的滿滿更好？老師說：“種得太多會影響光合作用，也影響土壤養分的供給，所以要留一些空間，這樣才有利于農作物的生長。”聽完，若有所悟。
想爬上來的螃蟹如果留下一個不相爭的空間，放開鉗子，那它會很快爬上來。而拳擊手的祈禱，就是為自己留下了一個放松的空間，平穩了心態，讓比賽打得更精彩。人生也是如此吧。畢竟心的容量有限，裝得過多反而會感到壓力和焦慮。所以，我們應該給心靈留一個空間。
給心靈留一個空間，你的人生會變得精彩。陶淵明就是如此。他活得自由，“不為五斗米折腰”；他活得灑脫，“ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”；他活得自然，“采菊東籬下，悠然見南山”。生活的怡然之趣，陶淵明樂此不疲。他把人生的仕途和人生的'前途劃分界限，他讓自己的靈魂與山野為伴，與美酒為友。他給自己的心靈留下了足夠的空間，不去裝官場的勾心斗角，只為裝生活的閑適與愜意，于是，陶淵明寫出了千古文章，流芳于中國文學史。
世界上成名之人在這一點上有相似的體現。nba巨星科比在面對記者提出“你認為自己是否超越了喬丹”時，他的回答是：“just do myself。”我只做我自己，簡單而深刻。他知道，人最大的敵人就是自己，用喬丹的身影比量自己，反而給自己帶來沉重的負擔。在外界媒體如此吹捧他超越喬丹時，他選擇了謙虛。他給心留下了一個空間，寧靜，放松，休息之后，再用飽滿的激情在球場上拼搏。于是，科比創造了屬于自己的王朝，無愧于“王者”的稱號。
其實，不管是陶淵明、科比還是其他成名之人，他們都擁有一顆懂得用自由來追逐夢想的成熟心靈。他們總會在人生的點點滴滴中給心靈留下一片凈土，留下一個空間。就像夜晚的天空，星辰沒有鋪滿整個夜幕，所以夜色與星光相間才更迷人；就像我們的地球，海洋沒有淹沒所有陸地，生命因此才豐富各異。
當今社會，競爭激烈，很多人渴求成功，但焦慮與壓力，使他們受挫后一敗涂地，一蹶不起。或許給心放個假，比爭個你死我活更有意義。人生需要心靈空間，這是一種人生哲學，人生智慧，而擁有智慧的人怎么會不成功呢？
需要的作文 篇2
記得有一位美國女作家曾經說過，溝通的最高境界就是靜靜地傾聽。的確，傾聽所表現出來的正是一種寬容謙遜的人格，也展示了對他人的尊重。
飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達信息，我們用語言交流思想、抒發情感、表達對生命的贊美和自然的贊嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們了解彼此心靈、領略大自然的悠悠路徑。
我媽媽從小就對我嚴格要求，而且她還是我生活中的良師益友。我和媽媽平時都無話不談，我和媽媽一起出去，認識我們和不認識我們的人都說我們不像母女，而更像姐妹。
有一次，我考試考得不太理想，媽媽不但沒有責怪我，而是心平氣和地對我說：“孩子，沒事兒，一次考得不好并不代表你以后每次都會考得這么差，只要你努力了就可以了。來，把試卷拿出來，分析一下你考得這么差的原因。”
我懷著忐忑不安的心情把試卷給媽媽看。媽媽先粗略地瀏覽了一下，就皺起了眉頭。我心想：這下完了，媽媽肯定會發火了。可是，出乎意料地，媽媽微笑著，示意我坐到她的身邊，跟我說：“孩子，你要記住，粗心和馬虎永遠都會是你學習上的一塊絆腳石，你要想辦法去克服，這樣才能夠更棒。看看這張考卷的失敗之處吧！”然后，媽媽不厭其煩地把我錯得題目講了一遍又一遍，直到我完全聽懂。那天晚上，我很晚才睡覺。
第二天到了學校，我就向朋友去“訴苦”。當時，朋友一言未發，只是不停地點頭表示贊同，用理解的眼神注視著我，在我訴完苦以后，朋友就對我說：“我能夠理解你。如果你以后有什么事情就來找我吧。就把我當作是你發牢騷的對象，我愿意傾聽你的一切，而且我會幫你保守秘密的。”朋友的一席話讓我感動不已。之后，我有什么苦沒有地方訴說，就會去跟朋友說。朋友總會在我說完以后，想辦法安慰我或者是幫我解決困難，我們的距離也因此縮短了，我們的關系更友好了。
學會傾聽，也就學會了一種智慧的'生活態度。當你失落的時候，一聲清脆的鳥啼能夠給你安慰；悲傷的時候，一陣清風能夠給你開解；彷徨的時候，一泓清泉能夠給你幫助……傾聽正在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應該牽起傾聽之手去創造更加精彩、美好的人生嗎？
需要的作文 篇3
暑假似乎剛剛開始，就結束了。我們又背起書包跨進了校門，一轉眼，我們已經五年級了。新學期，我們又迎來了新老師，我就講講我們的新班主任吧。
我們的新班主任姓張，我們都叫她張老師。張老師有一頭烏黑發亮的短發，一對不大卻炯炯有神的眼睛，還有兩顆大兔牙。她的身體并不高，但從來沒有讓人感到矮小，她的眼睛雖不大，卻也從來沒有讓人感到無神。
張老師非常認真負責。每天她都認真批改我們的.作業，如果有人沒交，她一定會認真批評，有時她還會把作業做得好的同學在班級QQ群中公開表揚。原來我們的評星本沒有什么明顯的獎勵，班長也是輪流做的，不用爭取，現在星多了才可以做班長，這樣每個人都會爭取加星，盡量不因違反紀律而扣星，我們班的紀律也會好很多。
有一個星期一早上，我遲到了。那天，我哼著快樂的小調，慢慢往學校走。當時我并沒有意識到我遲了。當我發現自己遲了的時候，也并沒有著急。我想：從前我也經常遲到，但是老師從來沒有批評過我，今天張老師應該也不會罵我。于是，我抱著這樣的僥幸心理跨進了班門。“站住！”一個響亮的聲音使我抬起了頭，是張老師。她用她那劍一樣的目光盯著我：“你怎么不喊一聲‘報告’就進來了？給我站到外面去！”就這樣，我被罰站了幾分鐘，幸好沒被扣星。當我幾乎是狼狽的走入教室時，我就暗暗立志：這是我第一次因遲到而被罵，也是最后一次！
還記得著名教育家陶行知說過一句話：“思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”雖然張老師很嚴格，但是對我們養成良好的學習習慣幫助很大。所以，從現在起，我要做好一點一滴，養成良好的習慣，為以后的命運打下扎實的基礎。
需要的作文 篇4
在課堂里，他發言十分精彩，同學們為他鼓掌，掌聲中包含著同學們對他的信任和鼓勵。記得那是一節語文課，王珍妮平時很少發言，馬老師提了一個問題，全班同學幾乎都被難住了，舉手的人寥寥可數。
我朝后看了看她，她沖我笑了笑。馬老師請了王珍妮，王珍妮得意的站起來，說得頭頭是道。坐下后，馬老師帶頭鼓掌，一陣熱烈的`掌聲在她耳邊回蕩。
下課后，王珍妮跟我說：“霞仔，發言后，真爽！”“爽的話，以后多多發言，那就更爽了。”我笑著說。
記得上學期，宣布數學期末成績時，我也可開心了。考完試的第二天，徐老師抱著一沓試卷走進來。昨天聽xx班的同學說，我們班有兩個一百分，其中一個是葉濤，我一整晚都在祈禱另一個一百分是我。今天終于實現了，當徐老師報到“盧曉霞”時，我握起拳頭，心臟跳得更快了。
“100分”，“哇——啪啪啪啪啪——”同學們喊了一聲，使勁鼓掌。我那塊懸在上面的石頭，總算落地了。那一節課，我可高興了，第一是因為我考了一百分；第二，我一直都認為掌聲是同學對你的信任和鼓勵，所以我很高興能取得同學對我的信任和鼓勵。我希望，掌聲永遠屬于我，永遠在我耳邊回蕩著。