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暖暖的陽(yáng)光,暖暖的你六年級(jí)作文
今天的陽(yáng)光十分可愛(ài)，夾著點(diǎn)點(diǎn)溫馨，毫不吝嗇地灑向大地，一縷縷溫暖的陽(yáng)光直射人們的心田。進(jìn)入江油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)將近兩年了，連綿的陰雨幾乎使我忘記了——冬天也有陽(yáng)光。
入學(xué)的時(shí)候，我懷著輕松愉悅的心情，踏進(jìn)了這所學(xué)校。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這座高大神秘、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全的校園是無(wú)法抗拒的誘惑。新的學(xué)期就開(kāi)始了……
剛一開(kāi)學(xué)，班主任就說(shuō)：“因?yàn)榻谟幸粋�(gè)‘江油市現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽’，所以學(xué)校要求每班選拔一人，哪位同學(xué)愿意去？”教室里鴉雀無(wú)聲，因?yàn)榱昙?jí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，所以同學(xué)們都不愿意再接一個(gè)擔(dān)子。見(jiàn)到同學(xué)們這樣，老師便再說(shuō)：“誰(shuí)愿意去為學(xué)校爭(zhēng)光？”聽(tīng)了這句話(huà)，我毅然地站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“我去！”“好！”老師和同學(xué)們都投來(lái)贊許的目光。就這樣，我被選成了我們班的代表。
后來(lái)，我才漸漸地明白可這“書(shū)畫(huà)代表”可不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>
每次一吃完飯，我都要急匆匆地趕去美術(shù)教室：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)鋼筆字、寫(xiě)毛筆字；因?yàn)槊刻斓闹形缤砩隙家ゾ毩?xí)，自然作業(yè)就完成不了，還得晚上熬夜做；還得面對(duì)其他科任老師所謂的“六年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)”……我累得身心疲憊，便產(chǎn)生了退出的想法。
楊老師一聽(tīng)，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“向楊同學(xué)，你不應(yīng)該如此的沒(méi)有恒心。想當(dāng)年書(shū)圣王羲之在紹興庭‘臨池學(xué)書(shū)’時(shí)，因?yàn)槊刻煜垂P硯，使一池清水變成‘墨池’，那需要多么大的的恒心和毅力呀。如果你現(xiàn)在遇到一點(diǎn)困難就退縮，那你還怎么為學(xué)校爭(zhēng)光呀！我相信你如果堅(jiān)持下來(lái)，參加這次比賽，一定會(huì)有意外的'收獲的！”楊老師的一番話(huà)語(yǔ)，猶如一束溫暖的陽(yáng)光，融化掉了我內(nèi)心的不滿(mǎn)與埋怨，只留下一股向上的沖勁。
從那以后，在每次同學(xué)們玩耍時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真地完成作業(yè)；在同學(xué)們自習(xí)時(shí)，我都會(huì)去找楊老師，然后我們一起去美術(shù)教室練習(xí)書(shū)法。漸漸地，我的字有了大幅度的提高，我不再埋怨時(shí)間不夠，因?yàn)槲腋惺艿搅藯罾蠋煂?duì)我的良苦用心，感受到了楊老師對(duì)我的期望，更感受到了那一束溫暖的陽(yáng)光
時(shí)間悄悄地溜走——該比賽了！我的內(nèi)心忐忑不安：“怎么辦，我這么緊張？”“要是發(fā)揮失常，那該如何是好……”就在這時(shí)，楊老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“放輕松向楊，你只需要按照正常水平發(fā)揮，不要有所顧慮，加油，我相信你！”聽(tīng)了這一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，仿佛又有一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的心田，融化掉了我的緊張與不安，只留下滿(mǎn)滿(mǎn)的信心。我信心十足地踏進(jìn)考場(chǎng)，交上一份滿(mǎn)意的答卷。
第二天比賽結(jié)果出來(lái)了：我的鋼筆字第二名，毛筆字第五名，綜合成績(jī)特等獎(jiǎng)！我激動(dòng)地跳到了三尺高，楊老師也露出了欣慰的笑容。我感激的對(duì)楊老師說(shuō):“謝謝您，楊老師，我能有這樣優(yōu)異的成績(jī)，也離不了你的悉心指點(diǎn)，謝謝您！”“沒(méi)有事向楊，其實(shí)我也沒(méi)幫到什么，主要也靠你的勤奮練習(xí)。”楊老師說(shuō)道。我哭了，為的是楊老師那良苦用心……
楊老師，我永遠(yuǎn)記得你給我的溫暖與快樂(lè)，也從未忘記你對(duì)我的教誨。現(xiàn)在，我的世界里滿(mǎn)是暖暖的陽(yáng)光，暖暖的你……
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