陽光作文

陽光作文【匯總3篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的陽光作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

陽光作文 篇1

　　如果說母親是生命中最溫暖的依偎，那么我想大聲地說：“我的父親便是溫暖的源泉！父親，我愛您！在今后的日子里，讓我給您溫暖，由我給您‘曬被’！”

　　那年冬天，特別寒冷，微弱的小風(fēng)都會刺骨。

　　清晨，一抹陽光透過窗戶灑進(jìn)屋里，父親走出門，臉向上一仰，兩眼微瞇，表現(xiàn)得似乎陽光很毒一般：“好天啊！真是舒服啊。妮，起來吧！”我早已敏捷地爬起來，收拾了下書包，早飯也不吃便去同學(xué)家寫作業(yè)了。父親“哎”地想叫我，可我早一溜煙兒不見了。

　　中午，當(dāng)我哼著小曲回到家時(shí)，晾繩上已經(jīng)平搭了兩床被子——都是我的。走到屋里，對父親說了聲：“我回來了！怎么光曬我的被子？”父親只是毫不在意地說了聲：“我又不怕冷，你害冷。”

　　下午，陽光偏西，被子不知什么時(shí)候早已挪到新的陽光下，再次和陽光親吻。

　　兩床寬大的被子被一團(tuán)溫暖籠罩開來，讓人有種無法拒絕的青睞。

　　黃昏，我再次回到家中，晾繩上已空蕩，被子已被乖乖地降服在我的床上。

　　深夜，我躺在被窩里，聞到了陽光溫暖的氣息，聞到了父親那濃濃的溫暖的愛意，這種溫暖讓人無法言語。我舒適地享受著，一會兒便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　半夜口渴，到外屋來喝水。我聽到了父親人夢中不平緩的喘息，時(shí)而帶幾聲鼾聲。打開燈，父親蜷著身子縮在棉被里，被子裹得緊緊的。我心里回蕩著父親白天的話一“我又不怕冷，你害冷。”

　　我輕輕拿走父親上層的棉被，將白天曬過的棉被蓋在父親身上，在兩側(cè)掖了掖，防止進(jìn)風(fēng)，關(guān)上燈便回屋了。

　　換過來的棉被雖然很涼，但我的心卻被暖得發(fā)燙。

　　從那以后，我每天都等父親走后偷偷曬上被子，再等父親回來以前給他鋪好，我只是想把父親給的`溫暖加倍回贈與他。

　　今后的夜晚，再聽不到父親的鼾聲。夜靜了，我的心也靜了。我相信父親會有好夢的。

　　父親，今后的日子讓我給您溫暖，由我給您“曬被”！

陽光作文 篇2

　　陽光下我們快樂的嬉戲著，暴雨天我們盡情的奔跑著。運(yùn)動場上我們大聲的喊著，他們奮力的拼著。鄰獎臺上他們驕傲的小著，我們自豪的歡呼著。

　　她們說我像長不大的孩子。我說你們就是保護(hù)孩子的人。她們喜歡叫我飛飛，她們還說家里有一條狗也叫飛飛。但是我卻喜歡她們這樣說。

　　我們喜歡音樂，我們熱愛唱歌，我們特別喜歡在語文課上悄悄唱《親親》。然后又裝作很認(rèn)真的上課。

　　我們喜歡寫小紙條，最愛在數(shù)學(xué)課上大膽的扔來扔去。不管老師講得多么的激烈。

　　我們喜歡物理課。喜歡聽他講他的偉大經(jīng)歷。喜歡被他逗得哈哈大笑還不知足。

　　我們有過最真摯的快樂，有過最感動的淚水。欣說這叫我們的'瘋，她叫我到了這里也要記住。

　　我們現(xiàn)在還保持著聯(lián)絡(luò)。我們各自講述著我們的瘋。

　　她們的來信我一直留著。在我看來每一封都是一份感動。

　　瓶瓶說，每次習(xí)慣性的望一望你們家，燈熄了，總覺得心里空蕩蕩的，你快回來吧！

　　敏說，飛我們想死你了，在那邊還好嗎？要小心一點(diǎn)。

　　弟弟說，姐你不要被病魔嚇倒了，快點(diǎn)好起來

　　可是現(xiàn)在。我依舊是一個(gè)人。一個(gè)人的歌聲，一個(gè)人的旅途。所有的事物都被我拋在了腦后。我的朋友，我的友誼。才知道所有的都是記憶。

　　那段快樂純真的生活，被時(shí)間舍去了，那些歡笑和淚水，都沉淀在心中，那種所謂的永恒，漸漸被風(fēng)吹散。

　　盡管這樣，我還是不斷想起，那份屬于我們大家的幸福、我們的歡笑、我們的歌聲、我們的淚水、我們的瘋……

陽光作文 篇3

　　語文老師衣著樸素，卻舉止高雅，滿身書卷之馨香。

　　她講課，我們都能凝神靜聽。不是因?yàn)樗�華麗的詞藻，而是因?yàn)樗�非凡的談吐。她輕言細(xì)語，卻字字珠璣；她語言樸實(shí)，卻魅力無窮。她有著來自書本的豐厚文化底蘊(yùn)，很好的向我們詮釋了“茶亦醉人何必酒，書能香我無需花”的內(nèi)涵。

　　聽她范讀，享受著情感的起伏，端著書，在教室里飄動。聲音由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝……”

　　此時(shí)的陽光剛好透過窗，落在她的身上。一時(shí)間我恍惚了：此時(shí)的`意境，此時(shí)的老師，不正是陽光下“荷”的形象嗎？澹泊明智，潔身自好。

　　也有學(xué)生會不聽話，會惹她不開心；她也會叫學(xué)生出去談話。當(dāng)然，這談話中沒有暴風(fēng)驟雨，只有春風(fēng)和煦；沒有哀其不幸，怒其不爭，只有傾心交談，推腹置理。清晨的陽光悄悄地拉開夜幕，穿過斑駁的樹影，懶洋洋地撒在她身上。她在陽光的照射下，幻化成一個(gè)知我懂我的知音。

　　她教會我們的，不僅僅有書面知識，更多的是人生與哲理。她不止一次地告訴我們：“得語文者得天下”。她教我們看《繁星》品《春水》，感受母愛的陽光與偉大；她牽著我們的手，走進(jìn)油麻地的《草房子》，結(jié)識了杜小康，她告訴我們：“不要畏懼眼前的黑暗，陽光總會在風(fēng)雨后露出面龐”；她翻開《水滸傳》，與我們一同斥責(zé)封建王朝的黑暗，歌頌梁山的各位好漢；她告訴我們：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，“鐵杵磨成針，功到自然成”……

　　是她，教會了我摘一片綠葉，沏一壺清茶，閑看庭前花開花落；是她，教會我拾幾片樹葉，嗅幾縷書香，感受著這初中三年來的一路書香一路陽光。

　　在這份裊裊的書香中，她與我們一同蕩漾著一路歡笑，在一路陽光下沐浴著一路情！

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