我的心兒怦怦跳上臺演講作文1000字
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的心兒怦怦跳上臺演講作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生講堂報名開始了！廖老師剛在班級群里發布報名信息，接龍就爭先恐后地展開了，短短的時間內六個名額一掃而空。幸好媽媽眼疾手快，征求我的同意后迅速幫我搶到了一個名額。再晚一點就錯失良機了，我的心兒怦怦地輕跳了幾下。
我摩拳擦掌，興沖沖地準備好好“備課”，可突然一個不太妙的消息傳來：我是學生講堂第一個上臺講課的小老師。頓時，我心急如焚：“時間緊，任務重，要是沒準備好就上臺，講砸了可怎么辦？我會不會是最沒有經驗的小老師？”
彈指一揮間，我講課的日子到了，既期待又擔心。整個上午，我提心吊膽，全身發冷，雙腿微微打顫，不知道廖老師何時啟動學生講堂。第四節是語文課，我更加膽戰心驚，完全沒有辦法認真聽課，一直惦記著學生課堂這件事。
終于，一句話讓我離開了恍惚狀態，這句話就是：“有請寧澤昊為大家帶來我們班的第一次學生講堂，大家歡迎！”我感覺自己“魂飛魄散”，全身顫抖，手掌出汗，心跳直飆每分鐘140下，“怦怦怦怦，怦怦怦怦”，直到走上講臺，我都處于半失憶狀態。廖老師示意我可以開始講課了，我一下清醒了過來，一字一句，有板有眼地講了起來。望著全班同學期待的目光和全神貫注的表情，我的心兒從怦怦直跳漸漸平緩下來。“滴答，滴答，滴答”，時間仿佛故意放慢了腳步，對我悄聲說：“多講會兒吧，多講會兒吧！”講著講著，我突然感覺哪里好像講錯了，心一下提到了嗓子眼兒，再次“怦怦怦怦”快速地跳動起來，猶如15個吊桶打水——七上八下，同學們會不會認為我這個小老師不稱職啊！講到第五個諺語“一言既出，駟馬難追”時，我提了一個小問題：“請問有哪位同學還記得我們學過與守信有關的日積月累？”這個問題一出，難倒了在座的每一位同學，沒有任何一個人舉手，造成了絕對冷場的局面，怎么辦？我感覺臉上火辣辣的，無奈地把答案公布了出來。就在這時，教學經驗豐富的廖老師建議大家一起讀了幾遍，巧妙地化尷尬為精彩。我懸著的心落了下來，繃直的身體也漸漸放松，暗自心想：當老師還要學會隨機應變，可不是那么容易呢！
叮鈴鈴，下課鈴響了，我正好也講完了，場下響起了雷鳴般的掌聲。“我的講課得到了大家的認可！”我內心歡呼著，心兒激動地怦怦直跳，隨后長舒一口氣，感到無比的輕松和暢快。
時間關系，講課的'過程中沒有來得及發放有獎答題的禮品，于是趁著課間休息，我將美味的巧克力和糖果發給了大家，收到禮品的同學甜蜜蜜，我的心里也美滋滋，當老師的自豪感油然而生！
這次學生講堂心兒怦怦跳的經歷令人記憶猶新，過程緊張，結局圓滿，不僅讓我鞏固了知識，收獲了自信和快樂，還提高了我的人際交往能力，真是一舉多得啊！下個學期的學生講堂，我還想報名，那個時候我想我的心兒一定不會像這次一樣緊張地怦怦直跳了！
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