《接爺爺》作文指導(dǎo)教案

時(shí)間：2021-08-20 13:42:17 爺爺我要投稿

《接爺爺》作文指導(dǎo)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

《接爺爺》作文指導(dǎo)教案

　　1、能把圖畫中描繪的這件事寫完整，能基本上達(dá)到語句透通順，意思連貫。

　　2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫，會(huì)根據(jù)圖畫的內(nèi)容展開合理的想象。

　　3、認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該尊敬長輩，見到長輩應(yīng)有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把小聰和他爸爸在火車站接爺爺?shù)氖聦懲暾墙虒W(xué)的重點(diǎn)。指導(dǎo)作文時(shí)，著重按照教材中的3個(gè)問題指導(dǎo)看圖，思考圖意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫的內(nèi)容，展開合理的想象，理解圖意以后用恰當(dāng)?shù)脑~句來表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

　　教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1·初步學(xué)會(huì)一定的順序觀察圖畫。

　　2·能把圖上描繪的接爺爺這件事說完整。

　　3·教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩，禮貌待人。

　　教學(xué)過程

　　1·揭題，明確習(xí)作要求。

　　(1)指名回答在三年級(jí)時(shí)學(xué)過哪幾次看圖作文，看圖的`方法有哪些。

　　(2)導(dǎo)入新課，明確本次習(xí)作要求。

　　A、教師出示掛圖(或打投影片)，啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生寫作

　　B、指名讀教材第一部分。教師強(qiáng)調(diào)指出:這次習(xí)作是看圖記事。事情應(yīng)該寫完整。要注意語句通順，意思連貫。這是作文的基本功。

　　2·指導(dǎo)按一定順序觀察圖畫。(或出示投影片)

　　(1)指名讀教材第二部分，初步掌握觀察這幅圖畫的順序和思考表達(dá)圖意的方法。

　　(2)圖文對(duì)照，帶著教材中的3個(gè)問題，看懂圖意，準(zhǔn)備口頭作文。

　　看圖作文，應(yīng)從圖出發(fā)，以圖為作文的依據(jù)。如思考第1題，時(shí)間是在11時(shí)30分，這要從鐘樓上的時(shí)鐘的指針為依據(jù)，不能隨意寫。地點(diǎn)是在某車站的出口處。圖上有出口兩字。觀察思考第2題，從爺爺?shù)姆b（對(duì)襟衫），攜帶的東西(籃子里盛放著雞、蔬菜、蘋果等)，可以推想是從農(nóng)村里來的。觀察思考第3題，從在車站接到爺爺?shù)那殇洠宋锏哪槻勘砬椋l(fā)揮想象，可能會(huì)說些問侯的話等。

　　(3)指名優(yōu)等生口述圖上的景物。然后，讓大家作好口頭作文的準(zhǔn)備。

　　3·指導(dǎo)口頭作文。

　　(1)教師要再次強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，和觀察思考圖意的注意點(diǎn)。

　　(2)指名中等生口頭作文。集體評(píng)改。

　　(3)同桌對(duì)說，相互評(píng)改。

　　(4)教師巡視指導(dǎo)，特別要輔導(dǎo)表達(dá)能力較差的學(xué)生。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)圖面內(nèi)容仔細(xì)觀察，合理想象。

　　2、以能把圖畫中描繪的這件事寫完整，要求基本上達(dá)到語句通順，意思連貫。

　　教學(xué)過程

　　I·指名說說本次習(xí)作的要求。