實(shí)用的爺爺作文三篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的爺爺作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
爺爺作文 篇1
我的爺爺長著一雙小小的眼睛，笑的時候眼睛瞇成一條縫，臉上刻著歲月的痕跡。我對他印象很深刻，最深刻的是他的健忘和吝嗇。
有一次，夏天的太陽無情的曬著大地，我在爺爺家熱得不行，吵著讓爺爺給我買雪糕，爺爺爽快地答應(yīng)了。到了商店，爺爺買了兩個雪糕，付了錢就走，居然忘了找回的零錢，服務(wù)員在后面大喊大叫，爺爺也不知道，還是我把那些零錢拿回來的呢。回家的路上，爺爺看見了多年不見的老朋友
要和爺爺去下棋，爺爺把雪糕扔進(jìn)垃圾桶，吃著皮，興高采烈地去下棋了，突然，爺爺覺得不對勁兒，低頭一看，原來，爺爺雪糕扔了，把皮當(dāng)成雪糕了，我被逗得哈哈大笑，哎！我的`爺爺真是健忘，記得還有一次，爺爺和我一起去買菜，去的時候把大門鎖好了，就去市場了。到了市場，爺爺想買一些西紅柿，竟然忘了給錢就走，還好我提醒爺爺，要不然我們就被當(dāng)成小偷了。買完菜，乘車回家，到了家門口，爺爺掏了掏兜，自言自語地說：“咦？鑰匙呢？”爺爺仔細(xì)的想了想，原來鎖門的時候，把鑰匙鎖在里面了，只能把奶奶叫來開門。哎！可真拿他沒辦法。
我的爺爺不但健，而寫還很吝嗇呢！夏天一次放學(xué)回家，我進(jìn)屋就感覺很熱，順手打開電風(fēng)扇，正在我享受時，爺爺把電風(fēng)扇關(guān)上了，對我說：“電風(fēng)扇多浪費(fèi)電呀！爺爺扇的風(fēng)可比電風(fēng)扇強(qiáng)多了，不信你試試！”說完，把手里的扇子使勁兒的扇了扇，一會兒，我就涼爽極了，而爺爺累的滿頭大汗，他還為省的電費(fèi)咧著嘴樂呢，哎，我的爺爺可真吝嗇！看著就是我既健忘又吝嗇的爺爺！
爺爺作文 篇2
我爺爺很喜歡看報紙，一有空便坐在家里“關(guān)心國家大事”，以致家里東一張西一張到處都是報紙，為此，他沒少挨奶奶的“訓(xùn)斥”。可他挨訓(xùn)時一個樣，挨訓(xùn)后還是我行我素，奶奶只好邊發(fā)牢騷邊整理。如此日復(fù)一日，年復(fù)一年。
自從我參加了學(xué)校電腦興趣小組后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上看新聞特別方便。我就想:我要是教會爺爺上網(wǎng)看新聞，這樣爺爺奶奶的煩惱豈不都減輕了嗎?我也可在爺爺畫前當(dāng)一回小老師，讓他知道一下他寶貝孫子的“厲害”。
說干就干。我把爺爺拉到電腦前，對他說了一大通電腦的好處，說得爺爺心動了—因?yàn)樗麑?shí)在忍受不了奶奶的嘮叨了!
我先教爺爺開機(jī)和關(guān)機(jī)，然后又教他上網(wǎng)搜索新聞。當(dāng)我一股腦兒地講完操作程序后，爺爺朝我眨巴著眼睛說:“哎呀，我的陸老師，你講得太快了!你爺爺我生性愚鈍，聽不懂!你講慢一點(diǎn)，一步一步來嘛!”看著爺爺那近乎祈求的樣子，我心想:我是太性急了，平時，老師給我們講課不都足一步一步來的嗎?
于是，我又苦口婆心地講了兩遍操作步驟和方法，爺爺聽得可認(rèn)真了!他一邊聽，一邊不停地用筆記下來。兩遍講下來，爺爺終于初步掌握了上網(wǎng)搜索的要領(lǐng)。我便讓他獨(dú)立操作。畢竟是第一次上網(wǎng)，爺爺?shù)膭幼鳂O不協(xié)調(diào)，鼠標(biāo)怎么也不聽使喚，有時手指一抖，看新聞變成看廣告了，雙擊呢，就更不協(xié)調(diào)了!我一本正經(jīng)地對爺爺說:“爺爺，你必須每天堅(jiān)持上一會兒網(wǎng)，還可以通過玩紙牌訓(xùn)練一下鼠標(biāo)的操作靈活度。只要堅(jiān)持不懈，你很快就會學(xué)會的!”
爺爺果然極其聽話，每天都堅(jiān)持練上幾遍，沒幾天便能熟練上網(wǎng)看新聞了。
奶奶呢，對爺爺這一舉動自然是舉雙手贊成，常常站在一邊喜滋滋地觀看爺爺操作，偶爾還會朝我翹翹大拇指。看著他們老兩口樂呵呵的樣子，我的心里別提有多高興了!
爺爺作文 篇3
爺爺是個“孩子迷”，他當(dāng)了三十來年的小學(xué)老師，前幾年因?yàn)橛行呐K病退休了。
去年冬天，附近一所小學(xué)有個老師病了，學(xué)校請爺爺去代課。我們都不愿讓他去，怕他每天跑好幾里路犯心臟病。可爺爺爽快的答應(yīng)了。每天早上六點(diǎn)多鐘，爺爺就出發(fā)了。有一天，刮著五、六級大風(fēng)，還下著大雪，爺爺仍然堅(jiān)持去上課。下午放了學(xué)，我去接爺爺。半路上，我看見爺爺頂著風(fēng)推著車，斜著身子，一步一滑地走著，走幾步就停下來喘喘氣，咳嗽一陣，然后再走。我心痛地跑過去，扶著爺爺回到了家。爺爺?shù)哪樁及琢耍人粤撕靡魂嚥牌届o下來。夜里，他一躺下就心口發(fā)悶，喘不上氣，只能倚著被褥垛睡覺。第二天，我們不讓爺爺再去了。爺爺說：“你們心疼爺爺，可那些孩子沒人給上課，能看著不管嗎？”就這樣，爺爺還是去了。一天、兩天……代課任務(wù)完了，可爺爺?shù)昧朔螝饽[，住了半個月醫(yī)院才好。
今年春，爺爺不去代課了，但我發(fā)覺他整天查資料、刻蠟板。原來，他在為中心小學(xué)六年級的學(xué)生編寫復(fù)習(xí)提綱。
爺爺雖然不去代課了，可是常有學(xué)生到家里來。每當(dāng)門口有人叫“王老師！”爺爺便眉開眼笑，這時候，他就像年輕了許多，和學(xué)生們一起說說笑笑，有時還和學(xué)生一起唱歌呢！
我的爺爺就是這樣一個離不開孩子的“孩子迷”。
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