觀《下輩子還做母子》有感-議論文作文
一個(gè)真實(shí)的故事，一段深沉的母愛。兒子的生命雖已被死神奪走，那深沉的母愛卻在悄悄延續(xù)著兒子的生命……
――題記
當(dāng)兩歲的兒子被確診為絕癥后，他的媽媽不是在淚水中度日，而是以特殊的教育方法培養(yǎng)兒子，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡……這就是《下輩子還做母子》。
這部影片講述的是一個(gè)真實(shí)的故事：小孩被確診為絕癥后，他的媽媽還是盡全力地去培養(yǎng)兒子。因此，創(chuàng)造出一個(gè)醫(yī)學(xué)上的奇跡：比預(yù)想的死亡期限推遲了十余年。
震驚!震驚!還是震驚!我所震驚的不僅僅是這個(gè)奇跡、這位偉大母親的毅力與耐力，還有她那特殊的教子方法與這位不幸少年的可貴精神。
她的“培養(yǎng)”兒子，培養(yǎng)的不只是有個(gè)健康的身體，有張寫滿“優(yōu)秀”的成績(jī)單，還有兒子心理上的“培養(yǎng)”。
這位母親從她兒子懂事以來就一直讓他樂觀面對(duì)生活，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)，不懼怕死亡，并告訴他：“每個(gè)人都會(huì)生和死，生命不在長(zhǎng)短，而在于它只要每天是否過得充實(shí)而又快樂。”正是這句話，使她的兒子一次次從死亡坎上跨了過去，一次次在死神面前挺了過來。
她不像有的家長(zhǎng)那樣溺愛孩子，因?yàn)榉N種原因，就連力所能及的事都不讓孩子做，而是在平常生活中逐漸培養(yǎng)兒子的自理能力;這位母親也不像某些家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就罵孩子、打孩子，而是心平氣和地講道理。
因此，這位少年非常珍惜時(shí)間，總想讀書，但因?yàn)樯眢w的緣故，功課經(jīng)常撂下，情況一但稍微好轉(zhuǎn)，他總是不忘把功課補(bǔ)上，所以，每次考試都是名列前茅;他也非常熱愛生命，每次發(fā)病都要化療，化療使他痛不欲生，曾幾度想要放棄，但為了爸爸媽媽，他也堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。
他同我們這些同齡人相比，是不幸的。他想讀書，他爭(zhēng)取時(shí)間讀書，而我們無病無疼，心里卻總想著“玩!玩!玩!”總認(rèn)為這些時(shí)間算不了什么，忙著去玩，結(jié)果卻碌碌無為，一事無成。
近來，報(bào)紙上對(duì)上吊、跳樓的自殺現(xiàn)象的報(bào)道屢見不鮮，但同這位不幸少年比起來，一點(diǎn)點(diǎn)挫折、失敗又算得了什么!抬頭看看，天多寬廣，舉頭望望，海多壯闊!其實(shí)，凡事只要心胸開闊，都是可以解決的。
再來看看這位偉大的母親，她像我們的媽媽一樣，總是把好的都留給自己的孩子，然而，有些孩子就覺得是應(yīng)該的，稍一不順心，就大發(fā)脾氣，像小姐、少爺一樣。這種自私自利的現(xiàn)象并不少見。難道父母?jìng)兙驮撚貌畹摹⒊圆畹膯?不，不是的!這只有母親才能做到，只有母親才會(huì)做到，這是平凡的母愛，偉大的母愛!屏幕上，母親正抱著臉色蒼白的兒子。
兒子勉強(qiáng)笑著，說：“活著真好。”
母親無奈而又痛苦，一直不語(yǔ)。
兒子仰望天空：“媽媽，你說，還有下輩子嗎?”
母親早已淚流滿面：“有，有，孩子。”
兒子凝視母親：“那，我們說好，下輩子還做母子。一……言為……定。”
母親拭去臉上的淚珠：“好，我們一言為定。”
她剛伸出手來，卻突然發(fā)現(xiàn)兒子已睡著了，永遠(yuǎn)也醒不來了……雖然影片已放完，但那少年珍惜時(shí)間、熱愛生命的可貴精神與其深沉的母愛卻已永遠(yuǎn)留在了我的心中。