唱暖的向日葵高中議論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的唱暖的向日葵高中議論文，希望能夠幫助到大家。
一襲濡染了雨意輕淺的藍(lán)天，一片銷盡了暖意的向陽花田。醉在微曛的日光里，天盡然不那么遙遠(yuǎn)。——題記
艷羨地看著向日葵在日光的浸染下以極好姿態(tài)向遼遠(yuǎn)的天際伸展。這片不過幾畝的向陽花田在祖父那輩便已經(jīng)存在，幾十年生息仍抑不住生氣的勢(shì)頭。
忍不住跑到那齊人高的花田，調(diào)皮得不見蹤影，那是如雨一般淋零的年紀(jì)。躺在日光下的花田里，看著天空如同一臺(tái)破舊的留聲機(jī)，吱呀地播放著記憶的聲音，那里塵封著一個(gè)嚅嚅的少年音。
依晰記得是盛夏的暑假，如期來到葵花田卻訝異地發(fā)現(xiàn)——頂著太陽的花盤上放著一幅畫，白底黑描卻異常柔和的向陽花，細(xì)致的線條，詳實(shí)的筆觸，孔武有力的題字——“夢(mèng)的怒放”不禁有了些期許，不知作畫的是怎樣清越的人？
一連幾日，花盤上都會(huì)放上一幅素描，畫的內(nèi)容都一致——如實(shí)的向日葵。暗暗地和“她”有了默契，無論何時(shí)去花田，只是看到被落日染得殷紅的天罷了！
也許命運(yùn)就是嗜好出人意料的相遇，誤入花田看到了那個(gè)誤認(rèn)為佳人的少年。呀，原來是“他”，心里暗暗訝異。
看著陽光懶散地撒進(jìn)花田，鋪在少年身上。任一切來得太過旖旎，也因過于詳和的氣氛單調(diào)的黑白底色顯得不那么突兀。
“原來就是你把畫放在花盤上，”乍呼地驚叫起來，湊到他跟前，“你畫得真好，就是為什么不上色呢？”
“啪”
后來我才知道這不僅是少年失神間掉下筆的聲響。這是一顆本就殘舊的心，墜入深淵的聲音，看到他的神情，莫中的愧疚。如溺水般地銷禁在無聲的寂靜中，卻沒有任何話去填補(bǔ)空落落的時(shí)間。
良久，他揚(yáng)起了灰蒙蒙的眸子，“也許吧，有顏色的世界才是最美好的。”
隨著風(fēng)，少年回憶著“現(xiàn)在”，現(xiàn)在的這個(gè)沒有顏色，單一的世界。原來，原來他出生之后便失去了知曉顏色的世界，在他的世界里永存的只是黑白的線條與色塊罷了。不敢去臆想，是怎樣的一種信念使他在灰白的基調(diào)中創(chuàng)造出硬朗的曲線，在黑白中堅(jiān)持夢(mèng)想。
“沒關(guān)系，我來幫你調(diào)色。”不想讓那晶亮的眸子黯淡，硬是扯出了一絲笑容，即使過于牽強(qiáng)。握住少年的`手，有些涼，估摸著是依了他清冷的性子。嘟囔間，將自身的溫度傳給他。那一刻傾注溫暖。
云淡風(fēng)輕間，黃與紅的相間。一片橙黃的悅動(dòng)，讓一桿筆釋放出屬于自身的光芒，那是可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。
跟著少年的動(dòng)作，我遞過和好的油彩，畫筆的交替攢動(dòng)，顏料的擠出、渲染，一種奇跡般和調(diào)的溫暖飄淡在空氣中。
如水的眸子傾刻傾滿攝人心魂的光亮，他告訴我即使沒有了色彩，他也能用自己的堅(jiān)持和出明麗的生命基調(diào)。因?yàn)橹灰獡碛挟嫻P，在心中也能構(gòu)出朝陽。
那一天，紛飛的葵花瓣撫過少年白皙的臉龐，也將一方溫暖印入我的心里。即使他的生命里缺失些許色彩，他的畫，他的堅(jiān)持也能溫暖一個(gè)又一個(gè)像我一樣呆呆地望著葵花田的迷茫不知所云的人。又有多少個(gè)“為賦新詞強(qiáng)說愁”的少年，在澄滿金沙的葵花田邊賞著山葵，“望花息心”。
于是便有了不變的信仰：只要有足夠的溫暖支撐著，在前行的路上麻木不仁的雙腳便不會(huì)停止擺，只要有甘冽清泉，管他什么桐蔭委羽，山葵泛濫，生命依舊那么燦爛。
那天的天是否都已料到，所以腳步才輕巧，以免打擾我們的時(shí)光，因?yàn)樽⒍敲瓷伲L(fēng)吹著白云飄。——后記
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