游戲作文教學
一個教案的好壞，決定一堂課是否精彩。有時候重讀一個教案，又會產生新的感悟。下面是小編整理的游戲作文教學，希望對你有幫助。
游戲作文教學一
教學目的：
把游戲引入課堂，為學生營造輕松、愉悅的環境，提供寫作素材，激發學生寫作興趣，寫一件有趣的事或活動。
德育滲透：調動學生寫作的積極性，激發他們創作的熱情，培養學生寫作能力。
教學重點：指導學生以這個游戲為素材，寫一篇習作。
教學輔助手段：能激發學生快樂情緒的課件。
教學過程：
一、游戲激趣，積累素材。
今天，我們在這里上一節習作指導課。是不是有點兒緊張，怕寫不出好的作文來？我們先做一個游戲，放松一下，好嗎？
1、明確游戲規則：
我們每人動手敲出一種聲音，讓我們聽聽美妙不美妙。現在分配任務：第一組同學用手指關節敲桌面，請你們敲敲看……
第二組同學用一只腳跺地面。試試看……
第三組同學用鋼筆敲文具盒或者晃動文具盒，試一試……
第四組同學拍手，開始！
2、現在不看老師指揮，不用固定的節奏，請大家任意敲桌子、跺地面……我們來聽聽是怎樣的聲音。預備，起！
3、誰來說說你聽了這樣的聲音的感受？（比較亂，不太動聽）
4、師：我們來按照有規律的節奏來敲、來跺腳，又是什么樣的效果呢？
①按“嘭嚓嚓”，“嘭嚓嚓”的節奏來指揮；
②按“嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等節奏來指揮，使聲音變得整齊，有規律、好聽。
5．剛才送進耳朵里的東西，還在嗎？拍拍腦袋再記一記。誰來說說，我們有節奏地發出聲音，效果怎樣？
6．讓我們來換一樣新花樣，我們來模仿小動物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學生選擇小動物。）
讓我來聽聽，小貓在哪里？（同學們學叫：“喵”）這群小貓蠻可愛的。
活潑機靈的小狗在哪里？（同學們學叫：“汪”）很好一群充滿活力的小狗啊！
那么溫柔的小山羊呢？穩重的老黃牛？
漂亮的小雞？可愛的布谷鳥？會游泳的小鴨子？
7．大家模仿的'聲音很逼真。現在，看老師指揮，我們再來按照一定的節奏來模擬動物叫，好嗎？
（教師變換花樣指揮。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞---哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩---咩--）
8、好！同學們表演得真精彩！（鼓掌）
三、構思習作題目，口頭作文。
1、同學們，游戲結束了，你有什么感受？誰能用一兩句話說說我們今天做什么游戲了？
我們玩得這么開心，想不想把你們的快樂與你們的爸爸媽媽一起分享？你想以什么樣的方式向爸爸媽媽匯報呢？
2、如果想以書面的形式，寫出來的話，我們需要為匯報的內容起一個題目，想一想，把想好的題目設計在黑板上。
你最喜歡哪個題目？（同學們可以用手勢或說Yes No來表態。）
（我們要想出一個能吸引人的題目。）
3、那么你準備怎么講給父母聽呢？同學們自己思考一下，就近的幾個同學，討論討論，互相交流一下。
２、說一說你的思路。（師生共同評議）
重點指導學生，說出看到的，聽到的，想到的……
四．明確習作要求，寫草稿。
１、大家說得很有意思，我想你們一定會想方設法地把它寫得精彩。現在我們爭取一個機會：（出示課件）拿起筆來，把剛才的情景記錄下來，一會我們再拜讀你的大作，來共同分享你的喜悅。
２、生寫草稿，師巡視指導。
３、誰愿意讀給老師聽聽？（生評，師評，生自評）
４、看看你的作品，挑選一個你最感興趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表達出真情實感。
５、可以把己經改好的，再與其他同學一起交換讀讀。
五、師總結。
想寫好這篇習作并不難，只要寫出真實的情況，把看到的、聽到的、想到的寫進作文里就是一篇很好的作文，也就是要寫出真情實感。文章不厭百回改，大家都知道“推敲”一詞的來歷。
回家后，把這篇習作念給父母聽，最重要的是念給自己聽，感動自己。修改一下。然后，我們再找個時間，一起品讀你的作品，共同分享寫一篇成功作品的喜悅。
游戲作文教學二
教學過程：
1、教學導入。
2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚，用詞優美。
3、說游戲規則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。”轉的時候可以大聲說：“現在開始轉圈了，大家一起數！”轉完后，可以大聲說：“好了，你現在正對著小豬，開始走過去貼吧！”
5、說說這位同學貼的過程。
注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的`順序來說。
可以請幾位同學說。
可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因為時間關系，不可能每個人都貼到。你看著同學貼，也是參與了活動。如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校后與同學玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢？
可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫？
誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？
在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？
你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結尾。怎樣結尾可以根據自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結尾都是好的結尾。
13、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。
14、教師巡視，適時指導與給予表揚。要求學生文章不低于500字，并當場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后 暈頭轉向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑
鴉雀無聲 前仰后合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主 情不自禁 得意揚揚
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