我的友誼_初中記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的我的友誼_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“兄弟沒有隔夜的仇”。自然，真正的朋友也是如此。但我，就因為我對我的一個知心朋友說了一句話，他就為了這句話和我永世不再相見。
當時，我和想在同一個學校，同一個年級，同一個班級，同一張桌子，一同上學。一同做作業(yè)。一同玩游戲。7同啊，想就因為一句話把這7同給破滅了。
那離別前的.上午（想早上發(fā)燒請假），杭對我說：“云，你昨天是不是有10元人民幣不見了？還有，以前那些零零碎碎的東西不見的情況，你知道是誰干的嗎？”我疑惑的忘著他，心想：無緣無故干嘛問我這些？但由于好奇心的驅(qū)使，我搖搖頭。“是想干的！”杭堅定的說。“不可能！想和我是知心朋友，不可能為了這些小東西而破壞我們的友誼！”杭可能早料到我會這么說，“不信嗎？我跟你去找證據(jù)！”我半信半疑的看他在想的抽屜那找尋證據(jù)。
沉默！眼前的一刻幾乎讓我把1個月的憤怒全都爆發(fā)出來了！杭真的在想的抽屜那拿出了3個星期前我丟失的所有的物品。還有零碎的4元人民幣。真是氣煞我也！當時的理智全被沖到九霄云外了。我真想馬上跑到想的家找他說個明白。杭又說：“云，冷靜點！等他來學校再找他理論也不遲啊？”我重重的打了一拳桌子。
下午，想來了。他看到我怒火中燒的神情，疑惑不解：“云，誰又惹你生氣啦？平時還沒見你這么火大過。今天怎么。”沒等他說完，我接上他的話：“還有誰？你說說，還有誰！”想更加疑惑了“怎么了？怎么把火燒到我的頭上來了？”我看他那好似冤枉的的表情，心中的憤怒更加難以控制，簡直可以把1年的憤怒爆發(fā)出來了：“喲！還有理呢！你干嘛要拿（倒不如說偷）我的那些東西和10元人民幣？啊？！說啊！”想懂了：“你是說我拿了你的東西？誰說的！你叫他站出來！”他也嚷起來了。“小賊！還不承認！”
我們的10分鐘爭吵在老師的調(diào)解下緩和下來了。
后來我看到杭在和一些小混混在奸笑！糟了！我誤會他了！我想向他道歉賠禮，但由于理虧不敢直接道歉，怕他會嘲笑我——因為我剛才無緣無故的侮辱了他一頓。
放學了，我本以為還能和他一起回家~誰知他背上書包馬上奔跑回家。我追不上，我看出那是永別的腳步。
望著他那離區(qū)的背影。似乎好透著那深深的誤會的友誼之仇。“兄弟沒有隔夜的仇”，但我覺得“朋友卻有永世的仇”。
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