元宵課作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的元宵課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
開學(xué)的第一周結(jié)束了，這一周里，我可收獲了許多有趣的事情呢。不過記得最深刻的，那就要數(shù)元宵課了。
那天，我們正在上英語課。忽然，胡老師走過來說：“等一下第四節(jié)課我們到樓下上集體大課。”這時(shí)我就納悶：又有什么樣的新鮮課程在等著我們呢？
我們滿懷好奇心走進(jìn)了學(xué)術(shù)報(bào)告廳。心里都在想：這里要干什么？這時(shí)，語文劉老師走上了講臺(tái)：“昨天初中部上了一節(jié)元宵課，效果特別好，今天廣東電視臺(tái)要錄一個(gè)元宵主題的節(jié)目。一會(huì)兒有一位初中的老師給我們上一節(jié)元宵課。”緊接著，一位初中老師走上臺(tái)，對(duì)大家說：“今天我給你們上一節(jié)元宵課。”
她打開PPT，問大家：“你們知道元宵的別名嗎？”同學(xué)們搶著說，有的說中元、有的說上元、還有的說上宵。老師沒公布答案，接著問：“那你們知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎？必須說三個(gè)喲。”原本吵鬧的.大廳瞬間就安靜了，老師說：“有人知道么？”我們說：“只知道兩個(gè)，吃湯圓和猜燈謎。”老師說：“其實(shí)還有很多呢。”
老師說：“除了你們說的，其實(shí)還有對(duì)燈聯(lián)、寫燈詩、燈籠……今天，我們就來猜猜燈謎。”“我這有五個(gè)燈謎，誰來猜一猜，燈籠就歸他了。”老師說。我們一個(gè)個(gè)拼命的舉著手，但老師卻選了一位女生。她上去后，老師把題目告訴了我們，題目是開滿鮮花的馬頭（打一地名）。在大家都還在想答案的時(shí)候，臺(tái)上的那位女生已經(jīng)說出了兩個(gè)字：香港。老師說：“這個(gè)燈籠給你。”
我們?nèi)怀两谡n堂內(nèi)容里，完全忘記了廣東電視臺(tái)記者扛著的攝像機(jī)。
總之，那是一件令我難忘的事。
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