閱讀者作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的閱讀者作文，歡迎閱讀與收藏。
閱讀者作文1
翻開書的目錄有屈原在訴說湘君湘夫人的纏綿愛戀，杜甫在吟唱古人的功成名就，有席慕容對青春無怨的感想，也有膾炙人口孔子教育人的人之初，而作為閱讀者的我們要學習挖掘閱讀深處的寶藏，學習閱讀的魔法。
閱讀是閱讀者發現新星球的巨大望遠鏡。帶給我們新興的世界與知識。讀法布爾的《昆蟲記》，我知道了還有蜜蜂把巢建在人們的家中，它叫“泥匠蜂”在房間的角落房頂上都有可能發現它的蹤影。他在我心中仿佛是一個小魔法師，這對我來說可是個全新的伙伴，還有郭敬明的書幻想的色彩填滿的視野，同時也引發我對神秘的向往。
閱讀是閱讀者穿梭時光回味過去的魔法。司馬遷的史記帶我回顧了上古的黃帝時代到漢武帝的歷史，帶我認識領略了統一六國的秦始皇、楚霸王項羽及布衣出身的漢高祖劉邦《擬行路難》讓我認識了一位“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”的鮑照，“不敢言”的鮑照，出身貧寒，一生才華被門第埋沒，由此。我才知道是由于魏晉南北朝的門閥制度。古代的不平制度，在逆境中的人才使人按耐不住噴涌而出的千古詩作組成了歷史的膠卷，讓閱讀者瀏覽觀看，從中發現的歷史的秘密。
閱讀是閱讀者洗滌心靈沐浴陽光的圣禮。當我們一次次跌倒失敗會有一本心靈雞湯書告訴我們，失敗是成功之母，吸取經驗下一次總會成功，當我們對生命迷茫時，我會閱讀充滿陽光的書，喚起我心里的希望色彩。《哈佛家訓》中有些一個個鮮活的例子告訴我生命的意義，無所謂是成功者的大談經驗，也無所謂，是失敗者的理想方法。我總會認真吮吸這一精神，接受這一洗禮，達到閱讀的精神。
閱讀使我學會智慧，它照亮了我人生的靈光。閱讀使我學會創意，他讓我翻轉命運的敲門磚。命運使我學會思考，這是走向成功的助推器。閱讀可以使我直面人生的準則。
閱讀，力量強大，內容豐富，作為閱讀者的我懷著誠意與晨曦在閱讀中的路上越走越遠。
閱讀者作文2
早期閱讀是近年來在我國幼教界逐步受到重視的一個新課題。今天學習了《幫助幼兒成為閱讀者》一文，深有感觸。
我覺得孩子從小班開始就培養他愛看書，喜歡看書的習慣是非常好的，就象文中提到的，
研究結果表明，人的主要閱讀能力是在3～ 8歲形成的。人的閱讀發展大致可分為兩個層面的發展，即閱讀技巧的學習和通過閱讀獲取信息方法的學習。一般來說，8歲以前的兒童要學會閱讀技巧，這樣他們在以后就可以通過閱讀去學習各學科的`知識。當兒童能夠通過閱讀獨立思考、解決問題時，他們才有良好的學習適應性與學業成就，才具備個人終身學習的傾向與能力。
為了培養孩子們閱讀習慣，我在剛開學時候就請家長們為孩子每人準備兩本書帶到幼兒園，和小朋友共同分享，家長們都很配合。我每周利用午餐后的時間或者放學前的時間引導幼兒早期閱讀。其實孩子們還是很喜歡看書的，只是剛開始不知道方法，可能沒有一頁一頁仔細地看，這也是我接下去所要努力的。我還請家長們在放假期間多帶孩子到新華書店看書，還要陪著孩子一起看�，F在的孩子都喜歡去大潤發買東西，我就和家長說，寧可少買點零食，多買一本書，家長們也表示很贊同。
早期閱讀是一個漫長的過程，也許孩子們中間會有一些的厭煩或者困難，這些也正是我們老師所要引導的。讀了《幫助幼兒成為閱讀者》一文，還讓我明白了一個道理，那就是：該幫的時候要幫，不該幫的時候一定不能幫。有時候的確也需要孩子們自己去探索、和伙伴們共同討論。這也正是早期閱讀的目的和精神。
閱讀者作文3
我的語文劉老師經常給我們強調閱讀的重要性，鼓勵我們多讀書，讓閱讀成為我們的習慣，這樣才能開闊眼界，增長見識，積累素材，為以后的學習和寫作打基礎。
以前，自己總是寫不好，語言內容單一、內容枯燥，而讀書能彌補天然之不足，經驗又補光讀書之不足，正如陸游對他兒子所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽覟樽约憾四繕�，要博覽群書，強學多讀來充實自己，不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。知識是慢慢積累起來的。
最近一段時間，通過讀書，我收獲到許多老師沒有講到的知識，如“犇”“猋”分別念“bēn”“biāo”，還有一個字：“嘦”14畫，非形聲字，念“jiào”，意思是“只要”（就是拆開這個字）�！皨洝保╞iáo）也是，念起來是兩個字的連音。還有個很搞笑的，“兲”都以為是“王八”吧？其實這個字是指天，即念“tiān”。還有，我又知道：孑（jié）孓（jué）是蚊子的幼蟲。讀完之后自己都覺得神奇。看，書中的知識多么地有趣！
讀完《詩經》我發現古人能把一件事物描寫得那么美，那么淋漓盡致，如：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家�！边�有：“五月斯螽動股，六月莎雞振翅。七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下�！�
關于讀書，我用文言文的形式寫下了如下體會：讀書乃佳事，多細心方可理其意，唯平心者可悟其理，少年時，讀書佳時也，錯之為生之憾，學孫敬小時頭懸梁錐刺股！
今后，我還要讀更多的書！
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