【必備】閱讀的作文三篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的閱讀的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
小時候，我無論做什么，總是依賴父母。一眨眼，我已經十歲了。但是，在爸爸、媽媽眼里，我卻還是一個不懂事的小女孩，他們什么都不放心讓我做。為了證明我長大了，我處處尋找著表現的機會。
星期天，我很早就起床了，看見桌子上有一張紙條，上面寫著：張欣瑜，爸爸去上海進貨了，媽媽去店里了，今天的早餐你自己想辦法，要乖一點哦。
平時，早餐都是媽媽為我準備的。現在，爸爸、媽媽都不在家，我該怎么辦呢？對了，我正好可以嘗試著自己做一次早餐。說做就做，我先把冰箱里的牛奶和雞蛋取出來，又在面包盒里取出2片面包。我學著媽媽的樣子，先把蛋殼打碎，把蛋清和蛋黃放在一個小碗里。再往鍋子里放一些菜油，點燃煤氣灶，把碗里的蛋倒入鍋中。只聽“吱——”的一聲，蛋立刻變成了一個“胖娃娃”。煎了一會兒，美味的荷包蛋就完成了。我又拿出一袋牛奶，放在微波爐里轉一會兒，再倒進杯子里，一杯熱騰騰的牛奶也準備好了。最后，我把面包放在烤箱里，一會兒功夫，面包就散發出誘人的香味。我津津有味地吃著自己準備的早餐，感覺特別香。
通過這件事，我發現自己真的長大了許多，變得能干了！等爸爸媽媽回家，我一定要讓他們嘗嘗我做的早餐！
閱讀的作文 篇2
古人曰“讀書破萬卷，下筆如有神”，“能讀千賦則善賦”，這是古人論及讀和寫關系的經驗。魯《給顏黎明的信》中說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了。”這些都告訴我們一個道理：閱讀是寫作文重要條件。對小學生來說，不可能要求他們“破萬卷”和“讀千賦”，但教師應引導他們多讀書，讀好書，使他們通過更多的閱讀，來廣泛汲取精華，開發和培養自己的創造思維。
一、趁熱打鐵，結合課文向學生推薦課外讀物
當學生學完一篇課文后，往往有很高的學習興趣和熱情去了解課本外的知識。這時教師就要趁熱打鐵，向學生推薦與課文有關的書籍，這樣就會激發學生讀書的熱情，提高學生的學習興趣。如學習了《愛迪生》一課后，向學生推薦《愛迪生的故事》；學習了《寓言兩則》，向學生推薦《寓言故事》，通過課內外結合，逐漸使學生形成博覽群書的良好習慣。
二、養閱讀興趣，激發學生的創造熱情
在學生養成博覽群書的良好習慣后，教師要及時給學生創造的機會。要求學生要仔細領會，看別人是怎樣把一件事寫清楚且產生感染效果的；同時還要求學生拓展思維，鼓勵學生別人沒寫的自己要大膽寫，別人已寫的自己要創新。如學了《將相和》一課后，讓學生寫一篇后續，想象廉頗和藺相如后來是怎樣齊心協力，一起保家衛國，學了《景陽岡》后要求學生寫出《新景陽岡》，盡管有些故事學生寫的不太合理，有些牽強附會，但卻是他們創造的開始。
三、督促檢查，提高閱讀的質量
學生養成了閱讀的習慣，作為教師還要督促檢查，向學生提出堅持寫讀書筆記的要求。讀書筆記要求學生每周寫一次，要利用課外活動的時間，在班上開展讀書經驗交流會，同時舉辦“我愛讀什么樣的書”的主題班會，提高學生的閱讀能力和自學能力，通過這些活動，使學生在認識上和表達技巧上都得到進步。
閱讀的作文 篇3
問我作文為何步步高升——自然要歸功于我的愛好——閱讀！
這陣子我又迷上了許友彬的`作品，借著爸爸給我辦了借閱卡的機會，在圖書館里大肆搜捕，可事情不順意，它們好像知道我會來查找，故意藏了起來，令我大為失落。
不過，讓我欣喜的是，在搜捕過程中，也發現許多好書以及老師要求的必讀書目，比如：《綠山墻的安妮》！這使我閱讀的激情之火又重新燃燒了起來。
無奈，文章有些長，只好借回家細細品味，這也是個不錯的主意！
回到家，我一刻也不肯耽誤。鎖門，換鞋，便坐在沙發上美美地讀了起來。
故事情節的跌宕起伏牽動著我的心緒。有時甚至幻想自己就是那個滿臉雀斑又天性樂觀、愛說話的主人公安妮。她和朋友鬧別扭了，我會感到著急；她生病吃藥了，我會感到擔憂；她考差了，我會感到可惜。我更想化身為她最好的閨蜜戴安娜，時刻和她在一起，陪她一起喜、怒、哀、樂。
每一個場景都在我的腦海里演繹得入情入境、淋漓盡致，至今歷歷在目：安妮第一次來到綠山墻、認識戴安娜、做鎮痛劑蛋糕、考入大學每幕都十分清晰。
在我眼里，安妮已不再是一個故事人物，而是一個鮮活的生命，她有她自己的人生。
合上書頁，章已斷而意無窮，留給我廣闊的想象天地
閱讀，像一塊磁石將我牢牢吸引。
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