十分鐘的歷史運(yùn)動作文
進(jìn)入初三了，學(xué)習(xí)緊張，我們一分一秒都不放過，這滋味……唉！！
這不，就連課間十分鐘大家也不放過。
“鈴……”數(shù)學(xué)下課鈴聲總算是打了，“起立！”“老師再見！”56個“木頭樁子”整齊的向數(shù)學(xué)老師鞠躬，并都以“蒙娜麗莎”般的微笑目送老師走出教室。數(shù)學(xué)老師前腳剛剛踏出教室，“歷史運(yùn)動”馬上從地下轉(zhuǎn)移到桌上。
“你背歷史了嗎？”一位“公民”問道，并開始“民意調(diào)查”，四周的同胞們苦笑，連連搖頭。前排的幾位同學(xué)正在提問，幾位“混世魔王”正在苦心的研究課本，真是難為他們了。這樣好學(xué)的場面要是讓他們的爸媽看見了，保準(zhǔn)感動得熱淚盈眶。嗯？歷史課代表也在“臨時抱佛腳”。聽她咋說的：臨陣磨槍，不快也光！說完又把頭埋在了厚厚的歷史書中。平時考試總聯(lián)網(wǎng)的“網(wǎng)友”們呢？怎么也在背書？一位“網(wǎng)友”一聲干笑：“嗯！要相信歷史老師2.0的眼力。佩服，佩服，真是因人而異啊！”
班長快步奔進(jìn)教室，抓起一根粉筆，在黑板上留下了一行龍飛鳳舞的字：上午第四節(jié)考政治，下午晚自習(xí)考化學(xué)。“啊？！”全班同時發(fā)出一陣撕心裂肺的慘叫，一位同學(xué)小心翼翼的靠近班長，滿臉堆笑：“您老不能給咱哥們兒求求情別考這么多門？”班長面帶難色，憤憤的說：“別做夢了，要求情，你自己去！”“冷血動物！”同桌老兄狠狠的說了一句，然后就開始苦讀“經(jīng)書”。“我們要不要活了，我們聯(lián)名“上訴”吧！”前排的活躍份子惟恐天下不亂，站起來進(jìn)行“反動”宣傳。還是同桌有高見，他推了推鼻梁上的眼鏡，慢條斯理的.說：“老兄，算了吧！煽動的群眾反抗是徒勞的，還要追究你的刑事責(zé)任。”四鄰連連點(diǎn)頭稱是，于是那位活躍份子立即蔫了半截，垂頭喪氣的癱坐下去。“識時務(wù)者為俊杰，快復(fù)習(xí)歷史吧！”一位好心的同胞提醒道。“哦，對，對，對！大家立即都埋下頭去了。
“鈴……”系著56顆心的上課鈴聲還是響了，56張臉隨著鈴聲的漸落而發(fā)白。歷史老師兼班主任跟著鈴聲走進(jìn)教室，微微一笑，緩緩的發(fā)出不可違抗的命令：“把歷史書、筆記本、練習(xí)冊統(tǒng)統(tǒng)收下去，測驗(yàn)開始！”
于是，一張張潔白的卷子飄了下來……
【十分鐘的歷史運(yùn)動作文】相關(guān)文章：
五四運(yùn)動的歷史意義05-04
五四運(yùn)動的簡介及歷史意義04-09
二十分鐘如蝸牛作文12-17
二十分鐘有如蝸牛作文11-27
精彩歷史走進(jìn)歷史課堂作文06-08
欣賞歷史_作文08-09
歷史的聲音作文03-17