維護人格尊嚴教學反思
教學反思簡單是說就是總結教學經(jīng)驗教訓，提高教學質(zhì)量。下面是關于維護人格尊嚴教學反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！
維護人格尊嚴教學反思
上周一我進行了政治組組內(nèi)教研課，我講的是復習課，八年級下冊第四課《維護我們的人格尊嚴》。本節(jié)課的重點是讓學生掌握人格尊嚴權的內(nèi)容，以及如何維權。本節(jié)的難點是名譽權與姓名權的區(qū)別和侵害名譽權的表現(xiàn)。我的教學環(huán)節(jié)是讓學生對照動車組找到基本知識點，然后解釋知識點，并對考點及易錯點進行強調(diào)，最后進行材料題訓練。可能是內(nèi)容多，學生看書的時間短，學生的回答不太讓人滿意，特別是在做材料分析題時，法律依據(jù)找的不準，影響答題效果，我對易錯的名譽權和姓名權再次講解，引起學生的注意。
同時也告訴學生答題的方法和技巧，整堂課的效果還可以，唯一的不足就是學生的積極性不高，在今后的教學中我將改進，爭取把教學成績搞上去，在中考中考出好成績。
維護人格尊嚴教學反思
本課的教學不僅要滿足于學生對法律條款的理解與掌握，更要對學生滲透"自尊與他尊"的教育，要注重引導學生提高思想認識。課文內(nèi)容和學生生活聯(lián)系緊密，在課堂教學中舉了一些真實的事情和案例，和學生共同分析與討論，以提高認識、明確觀點。并引導學生認識自身在尊重他人方面的不妥行為，分析這些行為的不妥之處，共同探討改進之法。 同時加大教學時空的開放性，課前組織學生多進行資料的收集工作，課后多進行實踐性、拓展性活動，在活動中加強學生的自我教育。教學中應注意學生所面臨的問題并加以指導。
① 針對部分學生不能認識和分辨侵犯自己人格尊嚴權的行為，不能維護自身的人格尊嚴權的現(xiàn)實。現(xiàn)實生活中侵犯學生人格尊嚴權的行為時有發(fā)生，但由于學生對人格尊嚴權認識不足，因此不能意識或分辨出一些行為已侵犯了自己的人格尊嚴權，依法維護自己的人格尊嚴權也就無從談起了。所以，加強學生對人格尊嚴權的了解、認識十分必要。
② 針對部分學生不懂得尊重他人，侵犯他人人格尊嚴的某些不良行為。由于受來自家庭、社會的某些不良教育的影響，部分學生自我意識過度膨脹，惟我獨尊，不懂得尊重他人，造成人際交往上的障礙。使學生認識到自覺地尊重他人既是道德的要求，也是法律的要求；學會尊重他人，對學生的健康成長十分必要。
維護人格尊嚴教學反思
《維護我們的人格尊嚴》這一課，涉及到與學生生活實際緊密聯(lián)系的人格尊嚴問題，如何讓學生懂法、學法并且能夠用所學法律知識解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，這是設計這堂課的一個宗旨。
在具體的教學設計中，精心選取貼近學生生活的例子。學生通過日常熟識的`場景打開思路，結合課本所學知識去思考如何認識和解決這些問題。在"法律保護我們的隱私權"內(nèi)容中，通過"小明的一天"環(huán)節(jié)的設計，然后對故事中人物的言行進行評價，評價之后讓學生談應該如何做。這一部分內(nèi)容屬于拓展內(nèi)容，重在指導學生的思想與言行，實現(xiàn)情感、態(tài)度價值觀領域的目標，而實際效果也基本達成。
這節(jié)課需要改進的地方有：一是對人格尊嚴內(nèi)容的理解，可以讓學生先談生活中所聽到、見到的損害人格尊嚴的事，學生舉不出例子的教師再舉例，再歸納。不要擔心學生說不出來、說不對，往往正是這時候教師及時點播，更有教育效果。二是拓展內(nèi)容：對于同學們身邊親近的人如父母、同學等侵犯隱私權應如何解決，學生交流后應呈現(xiàn)在PPT上，加以強化。
在教學實踐中多思考、多鉆研、多反思，以取得有更大的進步。
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