三個富有人生哲理的故事
1.猴子的智慧
非洲大草原的旱季即將來臨，飲水成了生活在這里的所有動物最艱難的事情。食草動物和食肉動物四處尋覓著水源，在飛禽的指引下，動物們終于找到了一個日漸干涸但仍有水的小湖。
獅子最先趕到這里，喝完水后離開了。斑馬、羚羊、猴子等也陸續(xù)到達此地，可一個嚴峻的現(xiàn)實擺在它們面前：湖中鱷魚密布，個個虎視眈眈。岸上的動物顯得惶恐焦躁，不敢貿(mào)然*近，又無法忍耐渴的折磨。
最先冒險的是勇敢的斑馬，領頭的一只試探著接近湖水，低頭小心翼翼地喝了幾口，然后抬起頭觀察一下，再低下頭喝。接著其他的斑馬也鼓足勇氣相繼走近，低頭、飲水。突然，幾只鱷魚同時從湖中一躍而起，張開大口咬住了獵物。體格較弱的斑馬成了犧牲品，別的斑馬紛紛后退。
鱷魚的強悍有目共睹，可生存成了動物們唯一的渴求，眼睜睜地看著一些動物脫水后倒下，它們只能選擇冒險。于是，羚羊、羚牛等不間斷地先后*近湖水，一場生與死的較量，進攻與脫險的游戲一遍又一遍地悲壯地演繹著。
只有猴子的舉動顯得有些反常，它們在“探索”一條飲水妙方：在離湖不遠的岸邊沙地上挖出洞穴，湖水會從地下滲透過來，這足以讓猴子們活下來。
人生感悟：勇敢的冒險有時并非明智之舉，面對強大，另辟蹊徑才是取勝的法寶。要知道，換一種方法不是退卻，而是一種智慧。
2.一只神氣的手
感恩節(jié)到了，一位教師要求小學生畫下最讓他們感激的東西。能使這些窮人家孩子心生感激的事物一定不多，教師猜他們多半是畫烤火雞和其它食物。當看見杜格拉斯的圖畫時，教師十分驚訝，那是以童稚的筆法畫成的一只手。
誰的手?全班都被這抽象的內容吸引住了。
“我猜這是上帝賜食物給我們的手。”一個孩子說。
“一位農(nóng)夫的手。”另一個孩子說。
全班都安靜下來，繼續(xù)做自己的事，教師過去問杜格拉斯，那到底是誰的手。
“老師，那是你的手。”孩子低聲說。
教師這才記得自己經(jīng)常在休息時間，牽著孤寂無伴的杜格拉斯散步。她也經(jīng)常如此對待其它孩子，但對杜格拉斯來說卻特別有意義。
人生感悟：或許這正是我們每個人應當感恩的事，不是為了物質方面的感受，而是為了有機會給予別人一些東西，無論是怎樣微不足道。
3.留一些柿子在樹上
韓國北部的鄉(xiāng)村公路邊常常會有很多柿子園。金秋時節(jié)來這里，隨處可見農(nóng)民采摘柿子的忙碌身影，成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然要留在樹上，直到成熟之后再進行采摘。但是，整個采摘過程結束后，有些熟透的柿子也不會被摘下來。這些留在樹上的柿子，成為一道特有的風景線，一些游人在經(jīng)過這里時，都會說，這些柿子又大又紅，不摘豈不可惜。但是當?shù)氐墓r(nóng)則說，不管柿子長得多么誘人，也不會摘下來，因為這是留給喜鵲的食物。
任何人都這樣認為，果農(nóng)用柿子喂喜鵲，真是太傻了!
這時，車上的導游給大家講了一個故事。這里是喜鵲的棲息地，每到冬天，喜鵲們都在果樹上筑巢過冬。有一年冬天，天特別冷，下了很大的雪，幾百只找不到食物的喜鵲一夜之間都被凍死了。第二年春天，柿子樹重新吐綠發(fā)芽，開花結果了。但就在這時，一種不知名的毛蟲突然泛濫成災。柿子剛剛長到指甲大小，就都被毛蟲吃光了。那年秋天，這些果園沒有收獲到一個柿子。直到這時，人們才想起了那些喜鵲，如果有喜鵲在，就不會發(fā)生蟲災了。從那以后，每年秋天收獲柿子時，人們都會留下一些柿子，作為喜鵲過冬的食物。留在樹上的柿子吸引了很多喜鵲到這里度過冬天，喜鵲仿佛也會感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。
人生感悟：在收獲的季節(jié)里，別忘了留一些柿子在樹上，因為，給別人留有余地，往往就是給自己留下了生機與希望。