【熱門】珍惜作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的珍惜作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
珍惜作文 篇1
或許是不知夢的緣故，流離之人追逐幻影。——題記
早晨的霞光總是伴隨著徐徐升起的朝陽，傍晚的歸鳥總是伴隨著緩緩落下的夕陽。日復一日，年復一年。雖然每天的場景亦是如此，但不少人卻想留住昨天，不料，遺失明天。人們總是在想這世上若有回頭藥就好了，昨天的錯誤就能糾正回來，讓一切都變成對的。但至少現在是不可能的，即使有這種藥，吃了也未必是好的。你不可能真正的再次擁有過去。過去已成回憶。
或許在昨天，我們做錯了某一個決定，走錯了某一步，那都是過去了。往日如煙，抓也抓不住。即使你改變了過去，你也逃不過你的命運。布加迪威龍是世界上最快量產的跑車，可它跑不過時光，也跑不過早已注定的命運。
翻看相冊薄里的相片，或許會回憶起很多的事：下雨天朦朧的世界，操場上奔跑的青春，與愛人第一次約會的羞澀……有哭有笑，全都是我們的過去。過去就像風，等你察覺它的到來的時候，它早已離去，只留下你無盡的惋惜。珍惜過去吧，珍惜曾感傷的你，珍惜曾陪伴著你的人！
珍惜作文 篇2
又到了春耕的時節，踩著彎彎曲曲的田埂小路，嗅著泥土的氣息，眼前一切都是那么熟悉，太陽高照，小草青綠，鳥兒喳喳叫，風兒吹，遠處有幾個淳樸厚道的農民，用打田機翻耕田種地，轟轟機械聲一直吵著。我此時心中郁悶著，好久都沒去過田地了，都不會做那些粗活了。
家里爺爺是個頑固派的老農民，總是種田種菜種樹，總有干不完的活，我挺懊惱的，家里人都叫他別做那么多了，他偏偏要做。嘆息一聲，繼續前行，烈日灼心，我看到那片荒蕪之地，正被松土，施肥澆水除草，農民汗流浹背，用汗水澆灌的作物，來之不易。而我身為農民子女，素來知道糧食來之不易，卻還挑食偏食，深感慚愧。挽起袖子，卷起褲子，拿一把鐵鏟搭田龔，爺爺奶奶也真是拼了勁，我趕緊送水過去給他們喝了。
響午了，烈日炎炎，我拿著一些袋子去河里洗，看到小河時，我愣了一下，真是滄海桑田，小河變小溪了，河道改了，往日的石階，凝土塊板不見了，我覺得有點陌生了。此景不是我童年的回憶中的景，有點失落，事物是留不住的，好好珍惜眼的時光和事物，讓回憶也變得更美好點。河水還是那么清涼，可惜沒什么人來河里洗衣服了，河里漂浮著一些垃圾，聽到流水聲和蟲鳴聲之外，再沒別的聲音了，往日吵吵鬧鬧的小河此刻寂靜了，我嘆息一聲，走了!
珍惜作文 篇3
我充滿期待的站在窗前，凝望著窗外的夜空。忽然一顆流星劃過讓人感動，讓人珍惜。
那份感動是你嗎，我的語文？那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”讓我堅定樂觀，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”讓我懷著一顆真摯的心去熱愛我的祖國，那“但愿人長久，千里共嬋娟”讓我在離別中學會成長，那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”讓我懷著對無私的感動，努力學習，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”讓我們受盡喧鬧的心靈得以凈化。從古至今飽含深情的詩詞歌賦陶冶著我們的情操。
那些喜喜悲悲，那些分分合合，怎能不讓人感動？
那些感動是你嗎，我的語文？施耐庵手下的梁山好漢行俠仗義，該出手時就出手；沈石溪手下那靈動有趣的小動物，還有的有著像人一樣的品質，如克服恐懼，跳過懸崖的羚羊；路瑤手下那么樸實的世界，那群樸實的人們是那么的平凡；魯迅手下黑暗的封建社會，那令人備受沖擊的等級制度；老舍手下的那個為了生計，為了自己喜愛的事業，即使備受挫折也努力奔波的祥子。從文學誕生到現在，有多少文學作品令我們心潮澎湃，給我們補充精神食糧。
那些艱難險阻，那些深情批判，怎能不讓人感動呢？
那份感動是你嗎，我的語文？“吾日三省吾身”回蕩在我耳邊，提醒我反省自己，提高自己；“不以物喜，不以己悲”浮現在我的腦海，讓我心胸豁達，樂觀向上；“一陰一陽之謂道”浮現在眼前，使我克服重重困難，相信總會有雨后彩虹。“魚和熊掌不可兼得”步入我的生活，督促我不為茍得以天下為己任。“非淡泊無以寧靜，非寧靜無以致遠”時刻召喚著我，讓我靜下心來，不被喧嘩所打擾。自古以來那些高尚品質，時刻凈化著人們的心靈。
那些博大精深，那些源遠流長，怎能不讓人感動？
語文，你是詩，是生活，是我的感動！
珍惜作文 篇4
多少世事，匆匆掠過，再回首，才發覺未曾珍惜，便已經歷。——題記
冬日的'大雪，打濕多少壓抑在心底的記憶，漫步于大雪紛飛的季節之中的我，此刻，也不知該是何種心情。
三年了，我已在這個熟悉的校園里漫步了三年。恰如初次來到這里時一樣，出于對這個新的學習環境的好奇，也曾左呼右喚，在此玩耍。時常，從這一頭走到那一頭，逐漸熟悉著這個校園的點點滴滴。
三年了，多少人在這三年里相識，離去，由陌生到熟悉，最后又成為知己。那枯燥無味的學習生活也幸好有彼此，才能讓那時刻緊繃的心，得以舒緩。又有誰會忘卻，三年前，那一棵楊樹下，洋溢著多少天真、無知的臉龐？
三年了，你我成為師生，已將近三年。當我們第一次相遇，您向我揚起那張和煦的笑臉時，我便告訴自己，這就是你的老師，你可以信任的老師。當每一次您為我講解例題時，我聽到的，卻是那溫和嗓音中難以掩飾的沙啞。
三年了，在這三年里，哪一次競賽，不是我們一同齊頭并進？哪一次提筆，不是為你我而書？每晚躺在床上，又有誰知，那三年里我們一起經歷過的點點滴滴，歡笑淚泣，如同催人的夢魘般，纏繞在我的心頭，但當我想要抓住，一探究竟時，那靈異的東西卻忽的，不見了。
三年來，經歷過的那些細微敏銳的東西，又有誰會真正完全銘記著呢？不過一兩件事罷了。
可我卻不愿承認，相識相知三年，我們所經歷的，我們所留下的，哪里會是心中記下的點滴呢？難道，當不同象限內的直線，無限延長，觸及彼此時，真的不會有什么記憶么？難道，當初的相遇，就是為了將來的分離？難道，當初一起經歷過的歲月，不過是浮華一夢？夢醒之后，你我“雖已相識卻不相認”？
不！我不愿如此！多少個星辰如月沉醉于心間，多少個船舶在此停留，我允許你出現在我的世界，但我不允許你默默地離開！我愿如此自私一回，將這感情收集，將這回憶收藏，也愿將這三年——我們一起經歷過的三年，好好珍惜，不留遺憾！
點評：當我們離開曾經學習與生活的地方，很多情愫便會涌上心頭。那些坐在桌前的畫面，那些與小伙伴玩耍的畫面，不舍那些經歷過的時光。能夠感受到小作者強烈的情感，對初中生活的珍惜。
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