【必備】懂得珍惜的作文合集八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的懂得珍惜的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
懂得珍惜的作文 篇1
白天爸爸跟媽媽都去上班了，只有我跟阮文凱在家，我覺得這不僅不方便，還很不自由。因為平時我一個人就在沙發(fā)上睡覺的，那難道現在我也可以如此隨便地睡覺嗎？還有，我平時很愛出去運動動一下，而現在我是不能丟下他一個人在家的！
說到阮文凱，也真的很變態(tài)。那天我看電視，那個《小魚兒與花無缺》明明都播過，我早已知道內容，就說一下咯，他居然夸我“料事如神”。我起初以為他白癡了。但也不是呀，第二天我玩電腦游戲，他說他也要玩，但是我不給。不知道阮文凱哪時成了媽媽的耳目，晚上他就把我玩游戲玩了很久的'事一五一十地匯報，還火上加油地說我很離譜。我無可奈何，一聲不吭被媽媽罵，可我很清楚，那小子肯定是記仇我不給他玩，所以就公報私仇、借刀殺人。
懂得珍惜的作文 篇2
中國傳統(tǒng)文化中有許許多多感人的故事，每次讀到的時候，都能給我很多啟示。《賈逵隔籬偷學》就是其中的一個。
賈逵是東漢著名的天文學家和經濟學家。他小時候家里很窮，父親早逝，母親只能幫別人縫補和洗衣服掙錢，沒有時間照顧他，更談不上送他進學堂，所以賈逵都是姐姐在照顧。
有一天，姐姐正帶著賈逵玩耍，突然聽到對面學堂里傳出教書先生講課的'聲音，姐姐靈機一動，就帶著賈逵悄悄來到學堂旁邊，聽先生講課。學堂外面有一道籬笆墻，賈逵個子小，姐姐就抱著他，現在外面聽。從此以后，賈逵愛上了學習，可是沒有錢進學堂，就每天偷偷的在籬笆墻外面偷聽，不管刮風下雨，從不間斷。憑著刻苦的學習，賈逵長大后成為了一名經濟學家和天文學家。
我們今天的學習條件，要比賈逵好了不知道多少倍，我們要向賈逵學習，學習他刻苦學習的精神，認真完成老師布置的作業(yè)，努力學習文化知識，長大成名一名對社會有用的人！
懂得珍惜的作文 篇3
在我們最美好的年華中，我們收獲了許多，其中，我們也收獲到了愛情
——題記
那年，他和她正式交往了，他上高中，她上初中。他們在不同的城市、不同的學校中，但他的'關心卻遠隔千里傳遞到她身邊，只是她不知道，她只知道，每天晚上給她發(fā)晚安的男孩是他
他知道她喜歡上網聊天、寫日志，于是從不上網的他也開始學會上網，以陌生人的身份瀏覽她的日志，只為能了解她的一舉一動，他知道她晚上睡覺時會踢被子，于是他囑咐她的室友，晚上時她踢被子時幫她蓋好，他知道她經常會肚子餓，于是他去看她時，總是會買許多零食。他很想告訴她他愛她，卻只能將自己的愛意放在臨睡覺時的那一句晚安，晚安（wan-an，我愛你，愛你）
她卻覺得他漸漸忘記自己了，不在意自己了，于是她找了一個新的男朋友，告訴他：“我們分手吧”他說好，裝過身離開，卻沒看到她眼中的淚水。
當他得知他為她所做的一切時，他已經在她的世界里消失了，當晚她給他發(fā)短信：對不起，原諒我不懂得珍惜你對我的感情，原諒我不懂得珍惜你對我的愛。
有花堪折無需折，莫待無花空折枝，不要等到失去后才懂得珍惜，不要為自己留下遺憾
懂得珍惜的作文 篇4
“珍惜”是陶淵明說的“盛年不重來，一日難再晨，及時擋勉勵，歲月不待人。”
“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的'日子為什么一去不復返呢？”當我讀完了朱自清的散文——《匆匆》時，就知道了時間是不會重新開始的。不僅是時間需要珍惜，在生活中也有東西要珍惜。大海遼闊無垠，因為它珍惜每一滴水，樹葉發(fā)芽滋長，因為它珍惜每一縷陽光，群山連綿起伏，因為它珍惜每一塊礫石。珍惜會使生命更精彩，正如浩瀚的大海，茂盛的綠葉和高聳入云峰。
從古至今，有所作為的人無不珍惜時間。東漢末年的董遇，雖然生長的戰(zhàn)亂時代，靠打柴為生，但他準確地利用“三余”時間，勤學苦練，終于成為一位有名的學者。
在之前寫作業(yè)的時候我總是磨磨蹭蹭的，不能按時完成作業(yè)。每次沒有按時完成作業(yè)的時候，媽媽總是罰我寫卷子，但是，在寫卷子的時候，我看見爸爸媽媽都睡覺了，我就開始急了起來，寫卷子的速度也快了，我想我寫作業(yè)的速度就沒有寫卷子的速度快呢？我現在知道了，因為我在寫作業(yè)的時候總是在開小差。雖然我有很多時間寫作業(yè)，但是我現在發(fā)現，時間都是有限的，而不是用不完的。我現在要珍惜每一分鐘，不要在做一件事后時候開小差。
讓我們大家一起來珍惜時間吧。
懂得珍惜的作文 篇5
我們應該懂得的有太多太多了，比如時間、友誼、生活等等！
我懂得了珍惜友誼，友誼，真的很重要，如果沒有朋友，沒有知己，肯定會很孤獨的，也會變得內向，會自責自己，也會常常問自己，為什么我那么寂寞？為什么我那么不快樂？為什么在我傷心時沒有人來安慰我？一個人擁有朋友，肯定每天過得都開開心心的.！一點也不會覺得寂寞。俗話說得好：“朋友多了路好走。”朋友、同學們之間不應該因為一點點小矛盾就說什么絕交之類的話。這樣不會有快樂感的！
我們珍惜友情，因為它難得。相遇難，相知更難。與朋友有緣，才能攜手在一片晴空下。我們游戲，我們玩耍，我們談古論今，我們開懷大笑。也許明天，朋友將各奔東西，朋友也有分離的一天。珍惜所擁有的就是珍惜了一份美好的回憶。當哪一天再翻開這本回憶錄時，美好的時光再現，這時我知道珍惜了過去，然后才會懂得珍惜現在。
我們的一生，會遇到的朋友數不清，然而能有幾個真心的朋友，又有幾個，如果有，請好好珍惜，不要等失去了，才追悔莫及。
懂得珍惜的作文 篇6
生命是什么？五六年前的我恐怕不會思考這個問題。隨著年齡的增長和知識的積累，漸漸的，我知道了生命是渺小的，就像大海中的一粒粒細沙，一點也不顯眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此我們要珍惜生命。
有一次，我無意間發(fā)現了一顆蠶豆，我對它很感興趣，就想把它種出來，但是家里已經沒有多余的花盆了，于是我想：“把塑料瓶的底部剪下來，在底部扎上幾個小孔，再弄一些土，把種子種上就可以了。”但是底部剪得太小了，只能裝下一小部分土，我想這次一定失敗了，就因為我對這顆種子失去了信心，所以我沒給它澆水。過了幾天，它竟然發(fā)芽了。蠶豆頑強的生命力，令我震驚！
雖然它僅僅活了幾天。還有一次，那是一個風雨交加的日子，當我冒雨趕到家門口的時候，發(fā)現了一只受傷的燕子趴在房門口，它的翅膀流著血，已經不能飛行了。我小心的把它捧進屋里，找來一些消炎粉給它涂上，心中想：“你的翅膀受了這么嚴重的傷，恐怕再也飛不上天空了。”就這樣，我每天都給它換藥、喂食，細心地照顧它，過了約一個星期，當我再回到家的時候，燕子已經飛走了。這令我震驚！
它的`翅膀受了這么嚴重的傷，還能飛向天空，這是多么頑強的生命力啊！通過這兩件事使我懂得了：任何一種生命都是頑強的，都有一種繼續(xù)生存的欲望，因為生命只有一次，失去就不會回來。作為我們人類就應該更加珍惜自己的生命，既然有生命，就應該讓自己有限的生命創(chuàng)造出無限的價值來，使自己活得更加光彩給力。
懂得珍惜的作文 篇7
幸福是什么？吃喝玩樂？NO！幸福是心靈的喜悅、感動；是發(fā)自內心的震撼。今天我懂得了珍惜幸福的重要性。
在農村，孩子們常常要走幾里路，尤其是邊遠山區(qū)的還要翻過高山，跨國小橋——才能來到學校。放學，孩子們又摸黑或舉著火把，在漆黑而冰冷的'夜晚走著山路回家。他們的生活并不富裕，一頓飯不可能有雞、有魚、有鴨——只有咸菜、野菜，酒桌從家里被來的冰冷的、硬邦邦的饅頭，喝一碗稀飯。但他們臉上仍洋溢著喜悅，他們會珍惜這來之不易的一切，他們懂得珍惜幸福。
在大城市里生活的孩子。他們常常坐著小車，坐公轎車，穿這各色的衣裳，背著流行的書包去上學。放學了，他們車接車送的回家。他們的晚飯十分豐盛，往往少不了牛肉，雞、鴨、魚——但他們還不滿足，不是先油膩，就嫌肉太肥了。他們很不珍惜眼前的這一切，他們過著衣來伸手，飯來張口的日子，想要的東西得不到還亂發(fā)脾氣，從不幫家里人做家務。和農村的孩子比起來，城里的孩子不懂得珍惜，他們生在福中不知福。他們要求得更多，不懂得珍惜這來之不易的幸福。
如今，我們這些生活在大城市里的孩子要向農村還學習，學習他們的勤勞，勇敢，以及懂得珍惜幸福，珍惜一切的心！
懂得珍惜的作文 篇8
面介紹的這些工具和方法具有很強的實用性，而且較為簡單，在許多國家、地區(qū)和各行各業(yè)都得到廣泛應用: 控制圖:用來對過程狀態(tài)進行監(jiān)控，并可度量、診斷和改進過程狀態(tài) 直方圖:是以一組無間隔的直條圖表現頻數分布特征的統(tǒng)計圖，能夠直觀地顯示出數據的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預習，它是將各個項目產生的影響從最主要到最次要的順序進行排列的一種工具可用其區(qū)分影響產品質量的.主要、次要、一般問題，找出影響產品質量的主要因素，識別進行質量改進的機會 散布圖: 以點的分布反映變量之間相關情況，是用來發(fā)現和顯示兩組數據之間相關關系的類型和程度，或確認其預期關系的一種示圖工具 工序能力指數（CPK）：分析工序能力滿足質量標準、工藝規(guī)范的程度 頻數分析：形成觀測量中變量不同水平的分布情況表 描述統(tǒng)計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征 相關分析：研究變量之間關系的密切程度，并且假設變量都是隨機變動的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關系
以上是"質量的管理常用方法和統(tǒng)計分析"的內容，本文的主題是“描述統(tǒng)計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征”
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