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語(yǔ)文知識(shí)的收獲作文
“生活處處有語(yǔ)文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。小編收集了語(yǔ)文知識(shí)的收獲作文，歡迎閱讀。
第一篇：語(yǔ)文知識(shí)的收獲
在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三學(xué)科里,讓我最感興趣的就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文了.因?yàn)檎Z(yǔ)文不但能提高我們的創(chuàng)作能力,還可以讓我們從中學(xué)到各種各樣的學(xué)習(xí)方法呢!使一幅幅美麗的畫就展現(xiàn)在我們的筆下.你說(shuō)語(yǔ)文這科是不是很有趣呢?
我愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文,但也有我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事.現(xiàn)在,就讓我來(lái)慢慢地告訴你吧!學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是一件簡(jiǎn)單的事.記得有一次,老師教我們《倔強(qiáng)的小紅軍》這一篇課文時(shí),老師提出了一個(gè)讓全班人都啞口無(wú)言的問題,她說(shuō)：“小紅軍的這一些舉動(dòng)充分地表現(xiàn)出了他什么的思想感情?”
當(dāng)時(shí),我們都不知道怎么用語(yǔ)言去表達(dá)出來(lái).后來(lái),老師看到這樣的情景后,便說(shuō)：“既然大家都不知道,那么就請(qǐng)大家各自去書店或者上網(wǎng)來(lái)找答案吧!”因?yàn)閮?nèi)心的好奇和對(duì)知識(shí)的喜愛,一下課我就馬上回家問爸爸：“爸爸,我想問你在《倔強(qiáng)的小紅軍》這一課里,小紅軍充分表現(xiàn)出了他什么思想感情呢?”
爸爸回答說(shuō)：“知識(shí)是無(wú)窮的,在語(yǔ)文的海洋里,每一條題目都有各種各樣的答案,問題是你有沒有認(rèn)真地去讀它的文章和仔細(xì)地想,如果你認(rèn)認(rèn)真真地去讀,仔仔細(xì)細(xì)地去思考,那么,你自然就會(huì)得到了答案的.這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法了!”我聽了爸爸的話,不禁驚嘆,哇!原來(lái)語(yǔ)文的每一道題目都有那么大的學(xué)問啊!
后來(lái),我按照爸爸給我的方法去做,果然,經(jīng)過我仔細(xì)地閱讀那篇課文,我從里面的語(yǔ)句體會(huì)到了‘小紅軍’為了不讓陳賡同志把自己的馬讓給他坐和把自己的食物給他吃,‘小紅軍’裝出一副倔強(qiáng)的樣子,終于,陳賡同志被說(shuō)服了,自己騎著馬向前走去……我理解到了這篇課文的'中心內(nèi)容,回答老師的問題自然就容易多了,怪不得爸爸說(shuō)‘這就是語(yǔ)文內(nèi)涵’呢!
第二天,我再次回到教室,當(dāng)老師再問起那條問題的時(shí)候,我踴躍地回答了我心中的答案,老師十分高興,并說(shuō)：“莫若益同學(xué),答對(duì)了!并且回答得十分精彩!”我聽后十分開心,因?yàn)槲彝ㄟ^了自己的努力去尋找到了正確的答案,并得到了老師的夸獎(jiǎng).自然心里好比吃了蜜糖一樣甜.
語(yǔ)文并不難,難的是要自己去通過思考和多看書,才能找到好的答案.怪不得,我每一次的語(yǔ)文檢查都拿到不夠理想的成績(jī),也許,我根本就不多讀文章,所以不理解文章的內(nèi)容,因此也不會(huì)作答,但是,如果我真的有用心地去閱讀,仔細(xì)地去思考每一個(gè)細(xì)節(jié).
雖然,有時(shí)候的題目是難了一點(diǎn),可是,只要我認(rèn)真地去多讀它幾遍,那么就不會(huì)覺得難了,這就是語(yǔ)文,讓我趕覺得語(yǔ)文神秘的地方了.
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不但要有方法,而且還能從中學(xué)到許多人生哲理,這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣.也是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事了.
第二篇：語(yǔ)文知識(shí)的收獲
俗話說(shuō)：“讀一書，長(zhǎng)一智。”學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是如此，因?yàn)橹R(shí)就是智慧的火焰!我學(xué)習(xí)語(yǔ)文快六年了，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中我經(jīng)歷了許多事，下面就讓我給大家說(shuō)一下我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事吧!
就在我二年級(jí)放暑假的時(shí)候，我曾跟五年級(jí)的表哥進(jìn)行過一次成語(yǔ)比賽。我們先從“一”開始說(shuō)起：“一瀉千里”、“一毛不拔”、“一馬當(dāng)先”、“一鳴驚人”......我們一路走一路說(shuō)，“一……”終于，山窮水盡的表哥敗下陣來(lái)了。“我贏了!”我開心的叫到，外公他們都很驚訝?一個(gè)二年級(jí)孩子的成語(yǔ)竟然比五年級(jí)的學(xué)生還厲害?于是外公問我：“愛晶，你是怎么知道這么多成語(yǔ)的.?”“在書上啊、電視上啊，還有你們大人講話時(shí)知道的!”我自豪的說(shuō)道，“其實(shí)，在生活當(dāng)中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)到語(yǔ)文的!”大家都紛紛向我點(diǎn)頭。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，平時(shí)在學(xué)校的語(yǔ)文課上當(dāng)然也要非常認(rèn)真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法，教會(huì)了我們?cè)撊绾芜\(yùn)用，并叫我們寫一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀看音樂噴泉，于是我就寫了一篇描寫音樂噴泉的文章，文中大量的運(yùn)用了各種修辭手法：比如說(shuō)把水滴比喻成“跳動(dòng)的音符”，把隨著音樂起伏的水柱比喻成“一位穿著紗裙婀娜多姿的女人”……還運(yùn)用了很多排比手法……果然，這篇佳作還登上了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》!這也告訴我們，學(xué)到的東西要活學(xué)活用，這樣你的語(yǔ)文水平才能進(jìn)一步的提高!
還有我在暑假的期間去了九寨溝旅游，見識(shí)到了許多在大都市見不到的自然景象，于是就完成了自創(chuàng)作業(yè) ——一本攝影集。我放了許多旅游時(shí)拍的照片還配上了幾段精彩的文字，運(yùn)用上了許多描寫大自然的語(yǔ)句，讓讀者讀著讀著仿佛身臨其境，接著通過現(xiàn)代電腦技術(shù)我將文章和照片合成，又反復(fù)的修改了好幾遍再拿去印刷。當(dāng)這本精彩漂亮的攝影集出來(lái)時(shí)，大家都吃了一驚：真的好美啊!其實(shí)，在大自然這本無(wú)字句的“書”中也可以學(xué)到很多的語(yǔ)文知識(shí)!
學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是如此，隨時(shí)隨地的去發(fā)現(xiàn)它，因?yàn)槲覀兊纳罹褪且槐救娴?ldquo;語(yǔ)文書”!在你學(xué)好的同時(shí)，收獲的不僅是知識(shí)，還有快樂!
第三篇：語(yǔ)文知識(shí)的收獲
“生活處處有語(yǔ)文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”這是語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那還要語(yǔ)文課干什么?”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài(劊)子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對(duì)!”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對(duì)?”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手!”弟弟邊說(shuō)邊把“劊”字寫給我看。
“不會(huì)吧?電視上還會(huì)有錯(cuò)?這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀!”我邊說(shuō)邊想，“這個(gè)字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀!”
弟弟拿來(lái)了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的.語(yǔ)文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語(yǔ)文。從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條途徑。
從此，我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢!