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在賞月中學(xué)語(yǔ)文作文
又是一個(gè)中秋節(jié)，與同學(xué)們坐在花臺(tái)上披星戴月地吃月餅、賞月別有一番情趣。
在煩悶的教室里坐了許久，終于讓我們體會(huì)到了放松的感覺，同時(shí)也意想不到地學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)。望著那一輪金黃的圓月，回憶起大人們所說(shuō)的桂花樹、嫦娥奔月這些故事，使我們陷入了深深的沉思
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。不知是誰(shuí)低聲吟道。想起學(xué)這首詩(shī)的'情景，老師讓我們聯(lián)想一輪明月的情景，可總是那么枯燥，那么乏味。然而，我們今天坐在月光下體味這首詩(shī)的妙處別有一番情調(diào)。在這身臨其境的狀態(tài)下，我們也紛紛作起了詩(shī)，于是乎，一首一輪明月當(dāng)空照，我們坐在月下笑你一言，我一語(yǔ)就制造出來(lái)了一首不能發(fā)表的詩(shī)。
這種種感受，這句句詩(shī)詞，這處處平仄，難道可以從小小的課本里、詩(shī)句中領(lǐng)略到嗎？即使詩(shī)人的水平再高，作家的寫作再好，也未必及能得上自己的親身體會(huì)。李白所寫的《靜夜思》我們?cè)缫讯炷茉敚蚁胨彩窃谟H身經(jīng)歷下寫的這首詩(shī)吧！望著圓月上的環(huán)行山，看著周圍的星星眨著眼。這一切的一切是一幅多么美麗的畫卷啊！我曾無(wú)數(shù)次寫中秋節(jié)，曾無(wú)數(shù)次寫月亮，曾無(wú)數(shù)次寫星星，曾無(wú)數(shù)次在日記里抒發(fā)自己的感受，但有哪一次像今天這樣仰望天空吟詩(shī)作畫呢？在賞月中我用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)寫出了自以為比較得意的一首詩(shī)――《中秋賞月》：中秋月甚圓，
萬(wàn)家夜未眠。
圓月眾星圍，
這周何時(shí)回？
何如？雖說(shuō)本詩(shī)人的作詩(shī)水平不高，但也體現(xiàn)了本詩(shī)人的思家之情。
這次賞月竟讓我情不自禁地寫下了這首詩(shī)，也許這首詩(shī)反映了每位同學(xué)的心聲。由此看來(lái)，我又多了一條名言――語(yǔ)文源于生活，生活源于自然。這一點(diǎn)誰(shuí)能否認(rèn)呢？
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