助人的作文優秀（4篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的助人的作文4篇，希望對大家有所幫助。
助人的作文 篇1
“今天又要上常識課了!”同學們高興地相互傳遞著激動人心的消息。我更是高興得拍著手大叫著。這時，我看到常識課的課代表到黑板上寫了幾個字：“今天常識課到實驗室去上!”“啊，我們又可以做實驗了!”
“丁鈴鈴……”上課了，同學們都已經來到實驗室端端正正地坐好了，等著老師來給我們上課。老師走進實驗室就說：“嗯，今天你們不錯，紀律特別好!”我心里在笑著對自己說：“當然，今天要做實驗嘛!”
上課開始，老師要我們先自己看書學習，了解課文的主要內容。我在看書的時候，不時往講臺上面看。我看到老師在整理著講臺上面的一些實驗儀器。后來，我看得著迷了，忘記了看書。這時，有一個同學舉起了手，他已經看好了課文。不一會兒，大家都舉起了手。老師立刻說：“好了，大家把書撲在桌子上。我提幾個問題，如果你們回答得好，就可以動手做實驗了。”我激動地想：快提問題吧!由于大家看書非常認真，所以對老師提出來的問題三下五除二，很快便全部回答好了，而且老師的臉上露出了笑容。“好，你們可以做實驗了!”
我們立刻動手，打開了桌子上的實驗盒子。
這時，老師說：“現在，先看我做實驗。”老師便一邊說一邊做，讓我們知道今天的實驗應該怎么做。老師拿起器具一件件作了介紹，然后，他把電池放在電池盒里，在電池盒兩端的接線柱上各接一根電線。然后，他把三個電池盒串聯起來，再在一端接上一只開關，然后接上一粒電珠，最后把電珠的一端接回到電池的負極上去。他把開關一按。老師在連接的時候，大家的.眼睛一眨不眨地盯著。他把手往下按開關，我立刻看到一絲明亮的光芒飛射過來，進入了我的眼睛里面。小電珠亮了!這時，我覺得小電珠的光亮就像那高掛在天空中的圓日放射出萬丈光芒。
老師把該做的實驗做了一遍，接著就讓我們自己動手做起了實驗來。我們就不慌不忙地動手做起了實驗來了。我說：“先讓我來做，你們看，有什么問題請你們向我提出，好嗎?”“可以。”我打開盒子拿出兩節干電池裝在兩個電池盒子里面。接著，我用導線將電池、開關、電珠全部串聯起來。最后，我按一下開關，我想小電珠應該立刻亮了。可是，出乎我的意料電珠沒有亮!邊上的學生說：“你的安裝沒有錯誤，怎么會不亮呢?別灰心，再檢查一次。”我試了幾次，但是，電珠都沒有亮。于是，我說：“可能是器具有問題，改用直接安裝。”說著，我取出電池盒里的電池，用一根導線的一端放在電池的底部，連接負極;用導線的另一端靠在電珠的邊上，然后將電珠的尾部放在電池的銅帽上面，連接正極。啊，那強烈的光芒在我手下出現了!我看著明亮的電珠，覺得它像我一樣在甜甜地微笑。
我高興極了，因為我成功了!
接著，我就讓別的同學繼續做實驗……
助人的作文 篇2
我的好朋友吳佳俊長著一張典型的瓜子臉，戴著一副黑色的方框眼鏡，身上散發出一種書生氣質。他的臉上有幾顆小痣，最大的`痣長在嘴唇下方，和我們敬愛的毛澤東主席有幾分神似。他性格老實憨厚，還十分樂于助人。
有一天早晨，趙梓涵很遲才到校，因為他忘記那天是他掃包干區了。吳佳俊便帶了兩員“大將”上戰場“浴血奮戰”了。（忘記告訴大家了，吳佳俊可是一位盡職盡責的衛生委員哦！）
吳佳俊負責的是趙梓涵的戰場――二號區域。那是他的敵人――落葉經常出沒的地方，于是他便拿起了武器――掃帚使出了必殺技――“秋風掃落葉”，結果非但沒有用，還把落葉掃得在天空中翩翩起舞。于是，他改變了戰術，用起了“春風吹小草”。然后，他就揮動著那纖細的手臂，小心翼翼的掃了起來，因為他怕落葉又像剛才那樣漫天飛舞。結果那些“敵人”全都乖乖的聚在了一起。最后他用畚斗把這些“敵軍”全部空用到了樹叢中，讓它們變成腐殖質，為大自然做出最后一點兒貢獻。
怎么樣，吳佳俊是不是一位樂于助人的大好人呢？
助人的作文 篇3
我的媽媽大大的眼睛，長長的頭發，身材略高，她非常樂于助人。
一次，我和媽媽一起在掃地時，突然聽見雨棚“咚”地一聲，似乎有什么東西掉在雨棚上了。媽媽走過去一看，是一件小小的衣服從樓上掉下來了。媽媽說：“是不是六樓小弟弟的'衣服？”我說：“大概是的。”
于是，我們到六樓問：“是不是你們家的衣服？”六樓的奶奶說：“不是。”我們又到五樓問，五樓的爸爸也不是。最后，我們到四樓問，原來是四樓小狗的衣服。
四樓的阿姨連連道謝，說：“謝謝你們了，我還不知道衣服掉下去了。”突然小狗從后面跑出來，對著我們輕輕地叫，好像也在感謝我們。媽媽說：“鄰里之間應該互相幫助的，所以不用謝。”
從這里，我體會到媽媽樂于助人的品質，我要向媽媽學習。
助人的作文 篇4
我校附近住著一位老人，他是一位90歲高齡的退休教師。李明看見他沒人照顧，每天拄著拐杖吃力地去食堂買飯，心里好難受。于是，李明他每天放學后就去幫這位老教師買飯。
為了讓這位老教師吃上自己喜歡吃的食物，他事先記下當天的菜單，將菜單送到這位老教師家里，讓這位老教師選擇。然后李明他自己再去食堂買回老人愛吃的飯菜。即使遇到下雨，李明他照樣撐著雨傘去食堂買飯。他寧可讓自己淋著，也不讓老教師的飯菜淋著。老教師吃飯時，他就幫這位老教師整理房間，盡量為老教師多做一些事。有時老人生病，他便一口一口地給這位老教師喂飯。
李明做好事不是圖回報，也不是為了受到別人的表揚。而是真正出于對他人的同情，關心。李明總是把別人的困難看成是自己的困難；總是把別人的快樂看成是自己的'幸福！每當李明看到別人有困難時，自己總是滿腔熱情地去幫助別人。
李明真是我們學習幫助別人的好榜樣，我們要學習他這種助人為樂的精神！
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