今天我戰(zhàn)勝了自己作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的今天我戰(zhàn)勝了自己作文，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)光是一曲悠揚(yáng)動聽的歌，一首朗朗上口的詩，一幅絢麗多彩的畫，總在內(nèi)心深處留下印記……
“李梓睿！”聽見有人叫，我尋聲望去，只見身兼我英語老師的`姑媽板著臉站在教室的后門，示意我出去。“糟糕，準(zhǔn)沒什么好事！”憑我“多年”經(jīng)驗(yàn)來看，估計(jì)又要被叫去訓(xùn)話了。我懷著無奈的心情，慢騰騰地走去。“李梓睿，上課要舉手發(fā)言啊！這個問題我跟你提出了多次，可好像就沒見你行動過？”她懷著質(zhì)疑的語氣問到。“嗯，我會的，下次一定舉手。”我看向護(hù)欄外的景色心不在焉地回答。姑媽皺了皺眉：“我知道你不情愿，可是這對你……”一番政治課，直到上課鈴響了，她不得不擺擺手讓我上位。
物理老師邁著優(yōu)雅的步伐走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜，書桌左上角都擺好了物理書。“同學(xué)們，開始上課，今天我們將要學(xué)習(xí)的是……”我用余光瞟了一眼后座，發(fā)現(xiàn)姑媽正坐在那兒批改作業(yè)。“完了，逃不過了，無論如何都要舉手。”我心中忐忑不安。當(dāng)課程進(jìn)行到四分之一時(shí)，老師提了個問題，同學(xué)們都爭先恐后地興起了手。舉還是不舉？我的手蠢蠢欲動，雖然我知道答案，但我的內(nèi)心仍堅(jiān)定不移：不舉！老師點(diǎn)了其他同學(xué)回答了這個問題，并且他回答得很好，老師還給了他兩分作為獎勵。著實(shí)說，我甚是羨慕。這時(shí)，我眼前好似出現(xiàn)了姑媽正搖了搖頭，輕聲嘆氣的情景。
算了，還是認(rèn)真聽講吧，下次有機(jī)會再舉手！我安慰了一下自己。不知是上天眷顧還是時(shí)辰吉利，又有一個問題需要被解答。我回頭望了望姑媽后，又迅速地轉(zhuǎn)了回來。在進(jìn)行短暫的思考過后，我確定了這個題目的答案。“誰愿意回答一下這個問題？”老師透露出期盼的眼神。“舉吧，大膽點(diǎn)！”可這次似乎是心動手不動，我環(huán)顧了四周，只見舉手的人寥寥無幾，于是我便顫顫巍巍地舉起了手。巧了，老師用手指了指我說：“就你了！”我站了起來，說出了那個我認(rèn)為正確的答案，在這期間，我能感受到我說話聲音的顫抖。“同學(xué)們，她回答的對嗎？”一秒鐘的時(shí)間過去了，教室里鴉雀無聲。難不成我回答錯了？我心中的那塊大石頭又懸了上去。“對！”這時(shí)，不知是誰喊了一聲，其余的同學(xué)也紛紛贊同，老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)，并不用在乎回答問題的對與錯，只要擁有了敢于舉手的心能大膽分享，就戰(zhàn)勝了自己。