壘高自己為題初中三年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的壘高自己為題初中三年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
壘高自己為題初中三年級(jí)作文1
當(dāng)你沒(méi)辦法改變他人時(shí)，你就只能壘高自己。
——題記
我好像是一棵難以破土而出的小草，而我的同伴，卻都成了迎風(fēng)招展的嬌花。
那個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)，擊中了我喑啞的死穴。
初中一年級(jí)的日子，我過(guò)得很不愉快。由于地理成績(jī)不太理想，自進(jìn)入初中以來(lái)，無(wú)論是小考還是大考，我的地理成績(jī)一直在及格線的邊緣徘徊。從書(shū)本到資料，天天晚上都背到非常晚。盡管這樣，每一次下發(fā)試題的時(shí)候，刺眼的分?jǐn)?shù)狠扎進(jìn)我的心靈，仿佛過(guò)去的努力都已伴著我痛苦的淚水流入苦澀的海洋。我都是那樣失望，又那樣渴望。
其實(shí)，入學(xué)以來(lái)，我最喜歡的科目便是地理，尤其是教大家的地理老師——會(huì)打籃球課間常和大家一塊在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上狂歡，上課幽默風(fēng)趣，是大家最好的朋友。而現(xiàn)在，由于我慘淡的地理成績(jī)，連見(jiàn)面打個(gè)招呼都看上去非常不自在。
我一直在努力，我每周都按期復(fù)習(xí)地理，我是多么期望，在考試之后還能與大伙陪老師一同在籃球場(chǎng)上瘋狂。不再聽(tīng)到同學(xué)們的冷言冷語(yǔ)：“看，他這次地理又那樣點(diǎn)分！”“嘿，聽(tīng)說(shuō)他這次比平均分低好多呢”。多么期望，在考試之后的我，不是絕望，而是欣喜！
整個(gè)寒假，我把自己畫地為牢地困在房間，盯著四面白墻，聽(tīng)窗外的雨點(diǎn)滴落在冰涼的心上。
那一天又逢周末，父親敲開(kāi)我的房門：“小毛，晚上有空嗎？陪我去橘子洲看煙花，別總是悶在房里，會(huì)憋壞的。”剎那，我拒絕的話語(yǔ)在嘴邊卻被堵住了，化做一聲干澀的“嗯”。他在聽(tīng)到我的回話后親切地笑了，眉間流轉(zhuǎn)著萬(wàn)千的陽(yáng)光。
是夜，街道上車水馬龍，熙熙攘攘。我裹著媽媽親手織的純白圍巾，口里呼出的水汽在夜色中消逝開(kāi)來(lái)。長(zhǎng)沙的寒夜是流動(dòng)的，好似眼前這一條永不停歇的浩浩湘江。
人群開(kāi)始喧鬧起來(lái)，慢慢地向岸邊涌去。他拉了拉我的手：“立刻就開(kāi)始放煙花了，岸邊人太多，大家去萬(wàn)達(dá)樓頂吧！”于是我跟著他來(lái)到38樓的天臺(tái)。這里果然更開(kāi)闊，比原先在杜甫江閣那里，我能更輕松地賞到橘子洲的焰火，并感到一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。更真切地是一種壘高我們的感覺(jué)！
驀然了解，一個(gè)人壘高自己，不只需要自己的勤奮努力，更要善假借于物也。如這萬(wàn)達(dá)的天臺(tái)之于橘子洲的焰火。是啊，除去自己整日悶頭苦學(xué)死記，更要擅長(zhǎng)從老師、同學(xué)那里汲取養(yǎng)料，多向他們求教，多和他們交流學(xué)習(xí)心得！
學(xué)好地理一直以來(lái)都是我最大的夢(mèng)想，即便好像那樣遙不可及，但我相信在我的努力之后，夢(mèng)想定會(huì)成真！由于我了解了壘高自己是一種生活智慧！
這個(gè)春季，我就要破土而出了！我也要開(kāi)出是我的花！
壘高自己為題初中三年級(jí)作文2
強(qiáng)者不是沒(méi)眼淚，而是可以含著眼淚向上不斷地攀登。
——題記
“我比其他人看得更遠(yuǎn)，是由于我站在巨人的肩上”偉大的科學(xué)家牛頓如此說(shuō)。
生活的旅程好似攀登，挫折就好似腳下的墊腳石。而墊腳石的意義在于壘高自己，壘高你生活的高度。掌握壘高自己，在生活之峰上攀巖至頂，那時(shí)，你站的更高，你也會(huì)看得更遠(yuǎn)。
“地基越寬，樓的高度就也高。人只有將我們的根基扎穩(wěn)，進(jìn)而壘高自己，自己生活的高度將會(huì)無(wú)限的升高。”身為一名中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教師的爸爸過(guò)去對(duì)我說(shuō)，小時(shí)的我瞪著大雙眼，仰著頭津津有味的聽(tīng)他講大道理。生活稍縱即逝，在有限的時(shí)間里將自己壘高到肯定的高度，才能有所作為。
慢慢長(zhǎng)大，我期望成為一個(gè)有高度的人，像魯迅先生那樣，身著長(zhǎng)衫，戴著厚厚的眼鏡，手里拿著一本書(shū)，對(duì)著大家將這一些救國(guó)救民的道理。我開(kāi)始苦讀中外名著，以此來(lái)增長(zhǎng)我們的內(nèi)涵和能力。念書(shū)顯然是壘高我們的要緊渠道，我在這條渠道上探索了整個(gè)小學(xué)時(shí)期。
上初中將來(lái)，念書(shū)的時(shí)間大大降低。家長(zhǎng)和老師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，在一次次考試的成績(jī)排行榜下，我感到重壓的巨大和學(xué)習(xí)的'緊張。那次我的成績(jī)不怎么樣，排行榜也下滑。我開(kāi)始對(duì)生活的方向產(chǎn)生迷茫，爸爸媽媽也依法平時(shí)的溫順，厲聲呵斥和冷眼相待。我感到委屈，我沒(méi)懈怠，不是說(shuō)努力便能增高生活的高度嗎？我欲哭無(wú)淚，排行榜真的那樣要緊嗎？淚終于落下，但淚是世界上最不值錢的東西，何不將淚化為潤(rùn)滑液，我開(kāi)始振作。
夜晚，我挑燈夜戰(zhàn)，伏案奮筆疾書(shū)。不知我的毅力從哪兒來(lái)，只不過(guò)我夢(mèng)想著站得更高，看得更遠(yuǎn)。終于，努力沒(méi)讓我失望。成績(jī)和榮譽(yù)壘高了我的自信，挫敗和實(shí)力壘高了我的能力，而這部分也同時(shí)壘高了自己。成績(jī)不是目的，目的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技巧；榮譽(yù)更不是目的，目的是掌握放下。或許生活的每一秒都在磨練你的內(nèi)涵，提升你的高度。
壘高我們的不只只有一方面，還有更多的能力需要我獲得。張海迪，是一個(gè)不幸的人，從小因患脊髓病致使高位截癱，家庭的貧窮又讓她失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，但她沒(méi)氣餒，幾十年春秋堅(jiān)持自學(xué)。她用座右銘“即便是流星，也要把光留給人間”勉勵(lì)自己，最后獲得了博士學(xué)位。挫折沒(méi)妨礙你生活前進(jìn)的腳步，挫折更能幫你獲得生活的高度。或許沒(méi)這場(chǎng)災(zāi)難，張海迪可能不會(huì)走出農(nóng)村，依然是可憐的村姑。頑強(qiáng)的意志和不懈的努力可以壘高你生活的高度，幫你攀登上生活極點(diǎn)。
走完這個(gè)暑假，迎接我的將是愈加緊張的初四學(xué)習(xí)生活。初四，對(duì)我來(lái)講不是災(zāi)難，更是挑戰(zhàn)。初四過(guò)后，更大的挑戰(zhàn)將會(huì)迎面而來(lái)，那就是中考。中考是生活中的第一個(gè)十字路口，決定著將來(lái)的生活軌跡和生活高度。我決定在此后的一年中，不斷突破，不斷飛躍，用一心的夢(mèng)想壘高自己，壘高生活，在攀登途中登上第一個(gè)山頭。今日我伏案寫作，明天榜上肯定有我！
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