【實用】找到了自信作文三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的找到了自信作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
找到了自信作文 篇1
自卑、膽小，在同學(xué)們的眼里，這些詞兒可能都不是用來形容我的，可是就在一次我最擅長的演講比賽中，自信姑娘竟理我而去。
“下周三會搞一個演講比賽，請自愿參加的同學(xué)坐好準(zhǔn)備。”老師說道。我的心先是一怔緊接著是開心，“哈哈！這個多容易啊！不就演講嗎？我一定能行！”回家后便開始收集資料，好容易才寫出一篇演講稿，接著是練習(xí)。
第二天報名時，我看見成績特別好的同學(xué)也去報名，可就在這時，自信姑娘也不知去向，我失落了，那一股沖勁兒也消失得無影無蹤，我猶豫了，到底報還是不報？這可是我最喜歡的活動啊！就在我猶豫不決的時候，我最好的朋友小軒來到了我的身邊：“加油！邁出勇敢的一步吧！你一定能行的！”我堅定了決心，報了名。
回到家后，我又后悔的字的行為，可名也報了，這得認(rèn)認(rèn)真真的練了。
時間一下就溜走了，很快到了星期三，看著同學(xué)們的精彩演講和受到的熱烈班的掌聲，我不由得緊張起來：要是演講時卡殼怎么辦？不一會兒便輪到我了，我走上講臺，開始忘我的演講，演講完后，下面發(fā)出雷鳴般的掌聲，我長舒一口氣。結(jié)束后，我竟得了第一名。
自信，這個容易走丟的小姑娘，只要你認(rèn)真尋找，就能找到她。
找到了自信作文 篇2
很多人沒有自信，但通過堅強的信念戰(zhàn)勝了它，很多人沒有自信，做事總是不相信自己，很多人正因為沒有自信，在生活，社會都會沒有成就感。
在我大概是八九歲，我出去玩時，看見我的同學(xué)們都在玩活力板，我也想去玩，但是我不會，我只能呆呆的站在那里看著他們玩。
嗨！別在那里呆呆的看別人玩你也來玩啊！他拉著我到她的活力板旁邊說。
可可是，我不會呀！
沒關(guān)系，你不會，我教你呀！
那那我要是摔到了怎么辦？
怎么辦？
‘涼拌’啊？呵呵，開玩笑的。你要相信你自己，再說，有我扶著你啊！
我死死的抓住她的手，慢慢把左腳放到那上面，可是我剛把左腳放上去，活力板就像不聽話一樣移動了，我也溜了一跤，幸好他把我扶住了，要不然我就摔到地上了。
我不玩了，我也不學(xué)了，我一學(xué)就摔到了，我怕我又摔一跤。
這不是還沒摔倒嗎，有我扶著呢，！你在那上面站著就行！
我不要！
你的自信呢？相信自己，你行的。
我?guī)е业淖孕牛衷賮砹艘槐椋。∥艺旧先チ耍翌D時有了自信！我按照她和我說的，一點一點學(xué)會了，頓時自信滿滿。
我學(xué)會了之后都找他去玩活力板，這一天我在玩活力板時摔倒了，摔的很痛，在那時，我的自信又化成零了，在我心中，產(chǎn)生了陰影。
好幾個月過去了，同學(xué)們又在玩活力板了，我還是在那兒呆呆的看著。我很想玩，但是我又想起以前的陰影，卻又不敢。我的那位叫教我的好朋友看到我不敢玩這個，想了一個辦法，讓我的那幾個同學(xué)說你我到底會不會玩呀？那時我不知道只是他出的計劃。我說會，可是他們又不信。他們讓我來玩一下，看一看到底會不會。那位好朋友一直為我加油！我還是去嘗試了，當(dāng)我滑起來時又高興又害怕。高興的是：我又找回了自信，害怕的是：當(dāng)年的事重演。我踩著活力板遛了一圈。我發(fā)現(xiàn)我終于又找回了自信。但這也是我的那位好朋友的辦法才讓我找回了自信。
自信對每個人都非常的重要，沒有自信，什么事兒就會做不好，沒有自信，就沒有自我。所以要充滿自信，自信讓自己更精彩。
找到了自信作文 篇3
我總算找到了自信，縱使這件事過去了三年，我依然把它銘記于心。
(開門見山，設(shè)置懸念，勾起讀者好奇心：哪件事讓作者找到自信?)
學(xué)校過半個月要舉辦元旦晚會，每個班要出一份手繪背景版。老師選了我和另外一個女生完成這項工作。
(起因介紹，簡明扼要。)
經(jīng)過一個星期的繪制，我們完成了這項工作，老師在班會課點評。
(過渡部分，簡潔扼要。看了后面的內(nèi)容，才會知道這一部分情節(jié)非常重要，不可省去，也無須詳寫，起到交代情節(jié)的作用。“經(jīng)過一個星期的繪制，我們完成了這項工作”留白很多，為后面情感的發(fā)展埋下伏線。)
老師還沒有開口，就有一個女生率先開口：“這也太花了，要是真用這個，誰還看節(jié)目啊?全都看背景去。”
一聽到這個言論，臺下的`同學(xué)都紛紛附和：“對呀，太花了!”
“對，這是元旦晚會的背景板，不是繪畫展覽板。”
(這一部分的對話描寫非常符合小學(xué)生的性格，“率先開口”、“紛紛附和”渲染出當(dāng)時的氣氛，和下文我的內(nèi)心波動埋下伏線。通過對話推動情節(jié)。這一部分語言描寫凝煉集中，表現(xiàn)出作者非常善于捕捉素材。)
聽完了這些話，我用渴望的神情看著我的老師，希望老師能為我們說兩句話。
(聯(lián)系前文中同學(xué)們的發(fā)言，這里的“渴望”淋漓盡致地表達(dá)了作者內(nèi)心的渴望。)
老師緩緩地開口：“確實有點花哨，你們兩個就用剩下來這一周來修改吧。”
(“緩緩地開口”表現(xiàn)出老師的為難之情，通過神態(tài)描寫巧妙再現(xiàn)了老師的心理活動。老師的語言描寫也表現(xiàn)出老師的性格特點。)
老師說完，很快就放學(xué)了。
(這個細(xì)節(jié)雖然很小，富有張力。放大了作者內(nèi)心的失落和沒被認(rèn)同的孤獨感。)
放學(xué)后，我一直沒走，趴在桌子上哭了起來。突然一個聲音傳來：“別哭了，你畫得很好了，是要求太高而已。”
(“一直沒走”和“哭了起來”重疊表達(dá)了自己的難受之情。一個聲音傳過來仿佛是畫外音，再次留下聯(lián)想的空間。Ta是誰啊?懸念，懸念)
聽完了這番話，我心上的烏云仿佛被微風(fēng)吹散了。我想說：“謝謝，因為你，我總算找到了自信。”
(“我心上的烏云仿佛被微風(fēng)吹散了”恰到好處，無比溫情，詩意無限。
“謝謝，因為你，我總算找到了自信。”照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，水到渠成，恰到好處。在一個好故事徐徐講完之后，主題緩緩而出，自帶熠熠光芒。)
友誼的小船在最需要的時候駛來了，帶著智慧和前行的動力指引作者，走到今天，走向美好的明天……
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