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            寫自由的作文

            時間:2022-06-14 15:08:32 自由 我要投稿

            實用的寫自由的作文四篇

              在平日的學習、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的寫自由的作文4篇,歡迎大家分享。

            實用的寫自由的作文四篇

            寫自由的作文 篇1

              雖然我是一個女生但我總覺得媽媽把我當男孩子養。最直接的表現是每個月媽媽都會帶著我去剪頭發。其實我的頭發已經很短了,但媽媽還是會每個月都讓我把頭發剪的比我們班的某些男生都短。那個時候并不能理解真正意義上的美丑。只是媽媽說剪了好看所以只要媽媽讓我剪我便會剪掉。

              但是去了新的學校我就開始的改變了,變得討厭剪頭發,因為我發現我長頭發比短頭發好看很多,而且長頭發更像一個女孩子。

              記得有一次我剪完頭發以后回學校,一進去教室,個個人都用異樣的目光看著我,頓時感到毛骨悚然。那些人都走在了一起竊竊私語,我非常不安,唯有一個人乖乖的坐在座位上等待老師的到來。過了一會兒老師也來湊熱鬧,讓我萬萬沒有想到的是跟我很要好的同學也是一個樣。看到我的第一眼就對我說:“娜娜你干嗎又改發型啊,難看死了。”聽完這句話,我非常難過。回到家的我,立刻跑進房間里,躲在角落里哭泣著埋怨著:“上帝佛祖為什么沒有完成我的心愿呢,我真的受夠了啦,每次都是這樣子,老媽你們怎么能這樣呢。”

              到了吃飯的時候,老媽來找我出去吃飯,我沒有理她,一直在向她抗議,最后老媽只好投降說:“大不了以后頭發的事你自己做主好了。”傻傻的我聽了這句話之后就出去吃飯了。沒想到2個月之后,老媽又把我扯去剪頭發,這次剪得比上次還要短,還要難看。那時一直都在反抗著,但還是沒用,還是剪了。去到學校還是那樣。我受夠了,不想再被笑了。從那開始我就對天發誓:“以后誓死也不讓老媽管我的頭發了。”

              就這樣到現在,頭發終于長了,老媽又想用老招把我扯去,但沒用了。我還曾對老媽說了一句:“我已經大了,頭發的事你就不用再管了,我自己有分寸的。”

              那一句話說出來后,老媽就真的不再管我頭發的事了,對我現在來說那是一種解放,期待已久的解放,因為我不用再為那笑聲而哭泣了!我終于有了留長發的自由了。

            寫自由的作文 篇2

              如果自由遍灑大地

              誰不會滿足,誰不會感激

              生活,逝過光陰

              一點一滴盡是甜蜜的

              腦海,思緒紛紛動

              一絲一縷都是活潑的

              我看見了一片安謐的土地

              開滿五色自由花

              如果自由遍灑大地

              誰不會滿足,誰不會感激

              現實是——

              一記重錘

              一個冰冷的耳光

              一片荒蕪死寂的大地

              踏碎了我夢的遐想

              我從貧瘠的土地上汲取營養

              來應付自然嚴峻的懲罰

              哭著、痛著、悲笑著

              不要轉身、扭頭、失敗著

              渴望希冀星星點點

              最求理想轟轟烈烈

              憧憬未來癡癡戀戀

              淚光掠下臉龐

              雙手合十,祈愿

            寫自由的作文 篇3

              “中學生有三怕,奧數、英文、周樹人”,針對當下很多中學校園這樣的流行語,筆者實在覺得現在的后生可畏,心靈之自由,語言之不羈、個性之追求著實可愛,著實有人人爭做文藝青年,個個愿趕上時尚翹楚的不擋之勢,也同時反映出當下我們教育行為的一些問題。比如,我們20年前設定的教育方式在面對當下被教育的對象時,是否對接上了地氣?其實這歸根結底是同學們成長過程中的自由“界”與教育招考政策的`現實“限”的矛盾問題,關于這里,我有話要說。

              記得1997年參加高考的我們那一代學生就開始接受奧數、英文、周樹人的量化、固化的教學方式,那時衍生的很多加強性的各類課外培訓因為社會整體經濟發展的原因,沒有成風靡之勢,現如今已經勢不可擋。這一模式就像工廠生產線,無數自由之心在現實的趕考路上被套上了固定的“馬籠頭”,數百萬考生也就是在這即將脫韁的人生路上有了第一次現實“限”的切身體會。

              作為選拔性的考試,在我們這個龐大的國家真正實現個性化選拔其實不易,也必須需要時間進行探索檢驗。稍稍長大后的我們明白,自由“界”與現實“限”其實是理想與行為之間的博弈,那絕對是場血肉模糊的廝殺。一個人隨著年齡的增長,一路走來,自己對自己過去信仰過的東西不再有敬畏之情,不再有留戀之意,這本身就要經歷多么大的思想危機。事實上,我們作為普通個體,基本都將經歷從“詩意的自由理想主義”到“冷靜如水的行為哲學”,這個過程其實十分痛苦。

              自由和現實是個泛指,我們在行進的過程中卻有太多的針指。我們怎樣理解我們應該遵循的行為“界”和“限”?有個家伙說,“人生是找回自己的旅程,會迷失,是因為人生好像一個迷宮,有很多誘惑和岔口,找到了自己的本性,自然就不會迷失了。”我總覺得他老兄說得太輕松,但我們能說的也只到這個份上。偉人們也常常說他們這類人能做的其實真的也很少。如果人的一生都在為人為的價值觀里爭逐追尋,那就像是與自己的影子賽跑一樣,白費力氣。到底是個性化之路或者模式化之路只有自己走過了才知道,說到底,這只是沒有人可以替代、專屬于你的道路。我說,這其實是我們的“界”,無法跳出三界外,卻只能身在五行中。

            寫自由的作文 篇4

              我是水里的一條小小的、小小的魚,我曾經在水里自由來去。

              我愛過春天的明媚,我愛過夏日的火熱;我愛過秋天的美好,我愛過冬日的純潔。

              我要讓尾巴變得更長,我要讓身軀變得輕盈;我想帶著甜蜜的心靈,去尋找回真正的、自由的那條小魚。

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