我要自由作文兩篇
第1篇
我要自由作文
我要自由獨自漫步在落滿落葉的小路上，任憑涼絲絲的風吹在臉上、身上，聽著腳下落葉被踩碎的聲音，覺得這一切都那么陌生——我有多久，沒走出家門，散散步了？望著遠處的晚霞、夕陽，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的`嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個時候，在這個地方，我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現(xiàn)在，卻哭了？這個寒假，我一直在寫啊寫。記得放假前，老師說過，這個寒假是不能放松的。于是，我的作息時間被安排得滿滿的：這個時間要上公英；這個時間要上語文；這個時間要寫作業(yè)；這個時間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫這么多作業(yè)呢。可是，寫作業(yè)、上補習班真能提高學習成績嗎？我真怕會不會把人寫傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見見老妹啊，好幾個月都看不見她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒寫呢。”掛了電話，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫作業(yè)呢。回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的，不知怎么搞的，卻寫出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道，難道寫作業(yè)、考試就是學生的使命嗎？任何一個學生，都會對布滿考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分數(shù)又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個學生都一樣！讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！
第2篇
我要自由作文
獨自漫步在落滿落葉的小路上，任憑涼絲絲的風吹在臉上、身上，聽著腳下落葉被踩碎的聲音，覺得這一切都那么陌生我有多久，沒走出家門，散散步了？望著遠處的晚霞、夕陽，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個時候，在這個地方，我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現(xiàn)在，卻哭了？
這個寒假，我一直在寫啊寫。記得放假前，老師說過，這個寒假是不能放松的。于是，我的作息時間被安排得滿滿的'：這個時間要上公英；這個時間要上語文；這個時間要寫作業(yè)；這個時間要練二胡不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫這么多作業(yè)呢。可是，寫作業(yè)、上補習班真能提高學習成績嗎？我真怕會不會把人寫傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？我我多想見見老妹啊，好幾個月都看不見她了，可是我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒寫呢。掛了電話，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫作業(yè)呢。
回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的，不知怎么搞的，卻寫出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道，難道寫作業(yè)、考試就是學生的使命嗎？任何一個學生，都會對布滿考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分數(shù)又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透放假，考卷沒有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個學生都一樣！
讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！
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