長春版六年級語文上冊中國茶教學設計

時間：2021-06-18 18:10:41 教學設計我要投稿

長春版六年級語文上冊中國茶教學設計

　　[教學目標]

長春版六年級語文上冊中國茶教學設計

　　1．學會醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗7個一類生字，認識醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗等10二類生字。

　　3.了解中國茶的歷史。

　　4．知道茶對中國語言的影響。

　　5．知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。

　　[教學重點]

　　感受茶是一種文化。

　　[教學難點]

　　1.解決學生的年齡與茶的距離。

　　2.解決文中出現的學生所不了解的歷史知識。

　　[教學準備]

　　幻燈片

　　[課時安排]

　　2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、導入

　　1.趣解茶字。

　　（課件出示茶）分析茶字。茶字由什么組成？人在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶？今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的.茶人，一起來說一說我們的中國茶。（板書課題）

　　2.略談茶話

　　（1）對于茶這個話題，你能說些什么？（在交流的過程中，讓孩子們都能進入到茶這個話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內容的興趣。）

　　二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡

　　（一）了解文章內容，理清文章脈絡

　　1.默讀課文，想一想圍繞中國茶，課文都講了哪些方面的內容？嘗試著根據你所說的內容給文章劃分段落，并說一說你的根據。

　　2. 你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎？

　　提出要求：認真讀自己準備要說的內容，想好怎么說(要求準備充分，說時要有自信，想好開頭、結尾，圍繞重點說。)

　　（二）將文章讀準、讀通

　　1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。

　　2.小組內交流，將共性問題提出，講解并共同練習讀文。

　　3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。

　　三、再讀課文，指導朗讀，整體感知

　　四、布置作業

　　1．寫要求會寫的生字。

　　2．讀熟課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　（一）復習生字詞。

　　（二）指名讀上一節課出現問題的詞句。

　　（三）回憶，課文圍繞中國茶講了哪些方面的內容？（板書）

　　（四）通過上一節課對茶的了解，你對茶有怎樣的評價？（相機進入下一環節的學習）

　　二、深入讀文，明確茶是一種文化

　　（一）感受中國茶的歷史悠久

　　1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的？從課文中找出恰當的事例來說明。

　　2.小組內交流，組織語言回答問題

　　（二）感受中國茶的深遠影響

　　1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠的影響？從課文中找出恰當的事例來說明。

　　2.小組內交流，組織語言回答問題

　　（三）感悟茶是一種文化

　　在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。

　　三、結合資料了解中國關于茶的相關文化。

　　四、布置作業

　　完成課后拓展與運用中的練筆。

　　五、板書設計：

　　中國茶

　　茶的歷史

　　茶的民俗色彩

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