大班科學(xué)活動(dòng)《小膠囊翻跟頭的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
大班科學(xué)活動(dòng)《小膠囊翻跟頭的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒感興趣的現(xiàn)象，他們蘊(yùn)涵著一定的科學(xué)道理。本次活動(dòng)就是側(cè)重于引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)、做中思、在做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2、能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。
3、提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前知識(shí)準(zhǔn)備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會(huì)滾動(dòng)的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團(tuán)，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。
四、活動(dòng)過程：
1、組織游戲，激發(fā)興趣。
（1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起幼兒探索的興趣。
（2）師：我的智力蛋可能干啦，它還會(huì)表演雜技呢，你們看（演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭），這個(gè)智力蛋在筒里怎么樣了？（幼兒邊看邊議）智力蛋為什么會(huì)翻跟頭呢？
2、幼兒動(dòng)手操作
（1）你們想了解智力蛋為什么會(huì)翻跟頭嗎？那就要?jiǎng)幽X筋想一想，動(dòng)手試一試，每個(gè)小朋友都有一個(gè)透明筒，小膠囊就好比智力蛋，現(xiàn)在你們?cè)囋嚳矗愕男∧z囊會(huì)不會(huì)在透明筒里翻跟頭。
（2）幼兒操作：發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭。
（3）為什么這個(gè)小膠囊不能翻跟頭呢？你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢？讓幼兒帶著問題再次進(jìn)行操作，試著在小膠囊中放入小紙團(tuán)、火柴頭、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。
（4）師生共同操作、試驗(yàn)。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過程并記錄操作結(jié)果。
3、師生共同交流操作中的發(fā)現(xiàn)。
（1）剛才你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并演示自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。
4、了解膠囊翻跟頭的原理。
（1）為什么鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟頭，而火柴頭、小紙團(tuán)放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì)翻跟頭呢？
（2）觀看多媒體課件（見附件），了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因?yàn)樾′撝槭菆A的，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。
（3）揭示“智力蛋”會(huì)翻跟頭的奧秘。
師：你們猜一猜智力蛋為什么會(huì)翻跟頭的？它的里面放了什么？
在幼兒猜測(cè)后打開智力蛋，看看里面的玻璃球，由此幫助幼兒進(jìn)一步理解：膠囊一類的空心物體內(nèi)裝上會(huì)不斷滾動(dòng)的重物時(shí)，只要重物一滾動(dòng)，就會(huì)帶動(dòng)膠囊一類的物體翻跟頭。
5、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：
在科技操作區(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
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