小學(xué)暑期學(xué)生讀書情況的總結(jié)
小學(xué)暑期學(xué)生讀書情況的總結(jié)
按照區(qū)教育局業(yè)務(wù)工作計(jì)劃要求，區(qū)教研室校關(guān)于小學(xué)生暑期讀書活動(dòng)的工作安排，我校認(rèn)真制定了暑期學(xué)生讀書活動(dòng)方案，確保暑期讀書活動(dòng)能夠有序良性開展起來(lái)。
暑期里，我校學(xué)生都能夠按照學(xué)校要求保質(zhì)保量完成讀書任務(wù)，認(rèn)真記錄讀書筆記，認(rèn)真撰寫讀書心得。通過(guò)暑期讀書，我們欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的閱讀速度也較以前有了大幅度提高。
一、重視宣傳，激發(fā)讀書興趣。
按照活動(dòng)方案，放假之初，我校在全校范圍內(nèi)開展讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。各班召開師生座談會(huì)，班主任向?qū)W生宣傳讀書的意義，學(xué)生們也暢所欲言，談自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)和理解，平時(shí)喜歡讀哪一類的圖書，有了哪些方面的收獲等等。通過(guò)宣傳，激發(fā)了學(xué)生們的讀書興趣，提倡“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的新理念，提高了認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)暑期讀書活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、率先垂范，教師以身作則
小學(xué)生都具有向師性，喜歡以老師為標(biāo)桿，因此，想要學(xué)生愛讀書，我們老師就必須先愛讀書，做到率先垂范。所以，在要求學(xué)生暑期多讀書的同時(shí)，也要求教師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹立榜樣。
三、優(yōu)中選優(yōu)，精煉閱讀內(nèi)容
根據(jù)教研室的要求，一至五年級(jí)都有9--10本的選擇范圍，內(nèi)容也都十分符合不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，像一年級(jí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容都是以童話故事為主，《格林童話》、《白雪公主》、《一千零一夜》等；而高年段則選擇了哲理、歷史、科普方面的內(nèi)容，《仁愛故事》、《歷史博覽》、《做人與做事》、人類的故事》等。那么，其實(shí)讓班級(jí)里的孩子在一個(gè)暑期就將這9本書都讀完是不現(xiàn)實(shí)的，我校要求每個(gè)孩子只任意選擇其中的一本書精讀就可以了，并寫一份讀書心得。
班級(jí)范圍內(nèi)，班主任要召開讀書啟動(dòng)會(huì)，盡量讓學(xué)生選擇不同的圖書進(jìn)行購(gòu)買，因?yàn)檫@樣可以讓讀有余力的孩子相互借閱，形成資源共享。這種做法，既考慮到農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，古人有云：書非借不能讀也，可謂一舉兩得。通過(guò)這樣的優(yōu)中選優(yōu)，相信暑期里孩子一定能收獲滿滿的閱讀的喜悅和快樂(lè)。
四、建立機(jī)制，保障暑期讀書效果
1、利用教師值班日，與學(xué)生交流讀書情況。班主任可以根據(jù)自己的值班時(shí)間，安排班級(jí)學(xué)生到校，大家坐到一起，共同交流讀書的收獲、感受，教師做好記錄，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真撰寫讀書體會(huì)。
2、召開題為“我讀書我快樂(lè)我成長(zhǎng)”讀書交流會(huì)，并評(píng)選班級(jí)“讀書之星”。
3、各班以不用形式展示閱讀成果，如朗讀比賽，故事會(huì)，讀書筆記展評(píng)，閱讀手抄報(bào)，讀書報(bào)告會(huì)等等。
五、存在問(wèn)題
當(dāng)然，雖然我校的讀書效果顯著，但孩子在讀書過(guò)程中還是存在一些小問(wèn)題：
1、有的學(xué)生讀書貪圖速度，一目十行，囫圇吞棗，好像都讀過(guò)了，反過(guò)來(lái)，讓他談?wù)剝?nèi)容就說(shuō)不出來(lái)了，影響了讀書的效果。
2、有的學(xué)生不喜歡重讀，新書買回來(lái)，草草讀一遍，收獲甚微。應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成反復(fù)咀嚼，反復(fù)讀書的好習(xí)慣，這樣才能印象深刻，才能真正實(shí)現(xiàn)閱讀后的收獲。
3、有的學(xué)生雖然有讀書興趣，但總是要求家長(zhǎng)陪讀，讀書缺乏獨(dú)立性。
4、還有一少部分學(xué)生沒(méi)有讀書興趣，不喜歡讀書。主要原因是從小沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)自閱讀的習(xí)慣，加上性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀。許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫助閱讀，形成惡性循環(huán)。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，只有堅(jiān)定信心，迎難而上，多讀樂(lè)讀，時(shí)間一長(zhǎng)，今后的讀書之路才會(huì)越來(lái)越順暢。
本次暑期讀書活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，孩子們不僅增強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè)。我校會(huì)繼續(xù)按照區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的要求，為孩子們營(yíng)造良好的讀書氛圍，搭建讀書平臺(tái)，舉辦讀書活動(dòng)，讓孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情暢游，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
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