0的認(rèn)識(shí)教學(xué)與反思

0的認(rèn)識(shí)教學(xué)與反思

0的認(rèn)識(shí)教學(xué)與反思

　　在0的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我認(rèn)為最難的是寫(xiě)“0”，0是所有數(shù)字中最難寫(xiě)的。因?yàn)樗�的要求較高，要圓滑、斜一點(diǎn)，兩端扁一些，中間要飽滿一些。在教學(xué)中我先按排一課時(shí)認(rèn)識(shí)0的意義，在書(shū)上初步寫(xiě)0，逐一批改、訂正；再按排一課時(shí)細(xì)講，共性書(shū)寫(xiě)問(wèn)題集體訂正，學(xué)生再寫(xiě)，接著要求家長(zhǎng)配合回家寫(xiě)，第二天邊做練習(xí)再指導(dǎo)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化、糾正等一系列措施，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)漸上正軌。從0的教學(xué)中我體會(huì)到，低年段要求教師要多講、細(xì)講、面批，但多講應(yīng)該是在難點(diǎn)重點(diǎn)處，細(xì)講應(yīng)是在共同錯(cuò)誤時(shí)，面批應(yīng)關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)上書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。

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