作者：王琮 qjzx5408@163.com 作者單位：武漢市泉井中學(xué) 簡(jiǎn)介：此課件參加武漢市教師課件比賽，未能得獎(jiǎng)。但自己覺得還行，傳上來供大家評(píng)價(jià)。 ）
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陋室銘
作者：過紀(jì)偉 gjw1226@mail.china.com 作者單位：浙江省紹興縣蘭亭中學(xué) 簡(jiǎn)介：含名家配樂朗誦，挺不錯(cuò)的。 「下載次數(shù)：1148」
陋室銘
作者：張雪平 zwxzxp@fescomail.net 作者單位：文匯中學(xué) 簡(jiǎn)介：無 「下載次數(shù)：415」
《陋室銘》
作者：杜素英 suyingdu@163.com 作者單位：佛山市三水區(qū)三水中學(xué)附屬初中 簡(jiǎn)介：里面有不少圖片和動(dòng)畫哦，挺實(shí)用的 「下載次數(shù)：1026」
陋室銘
作者：徐清煥 dddxqh2002@yahoo.com.cn 作者單位：廣東省郁南縣蔡朝焜紀(jì)念中學(xué) 簡(jiǎn)介：對(duì)比分析、示意解析、突出文言文教學(xué)特點(diǎn)。 「下載次數(shù)：784」
陋室銘
作者：徐賽兒 oncemore3212@sina.com 作者單位：寧波中學(xué) 簡(jiǎn)介：非原創(chuàng)． 「下載次數(shù)：756」
陋室銘.rar
作者：王建文 wang75s@163.com 作者單位：育英學(xué)校 簡(jiǎn)介：這是一個(gè)用author作的課件 「下載次數(shù)：514」
陋室銘
作者：彭武勝 pengwsheng@163.net 作者單位：浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)蓬街鎮(zhèn)中學(xué) 簡(jiǎn)介：這是一個(gè)以學(xué)生的學(xué)為主線設(shè)計(jì)的課件 「下載次數(shù)：617」
陋室銘
作者：孫琳 sunlin792186@163.com 作者單位：無 簡(jiǎn)介：無 「下載次數(shù)：412」
陋室銘
作者：郭華強(qiáng) 郵箱：ghq0312010@126.com 這是我做的第一個(gè)課件，質(zhì)量不高，在次上傳，只是略嘗參與之樂！ 「下載次數(shù)：568」
《陋室銘》
作者：魔術(shù) 郵箱：flora1121@163.net 作者單位：重慶外語校 簡(jiǎn)介：實(shí)用，教學(xué)效果好 「下載次數(shù)：812」
陋室銘
作者：左雁 郵箱：shyzzuoyan@tom.com 作者單位：安徽省安慶市石化一中 簡(jiǎn)介：畫面精美，課件實(shí)用 「下載次數(shù)：659」
《陋室銘》
作者：羅慧瓊 郵箱：ziputao721@21cn.com 作者單位：湯塘中學(xué) 簡(jiǎn)介：很有吸引力 「下載次數(shù)：517」
陋室銘
作者：林桂清 郵箱：hyued@21cn.com 作者單位：三水中學(xué)附屬初中 簡(jiǎn)介：如何上傳音樂 「下載次數(shù)：481」
陋室銘
作者：路路 郵箱：wl89@sina.com 作者單位：西科二中 簡(jiǎn)介：挺好 「下載次數(shù)：597」
陋室銘
作者：張向林 郵箱：zhxl761022@sohu.com 作者單位：閻良西飛二中 簡(jiǎn)介：本課件使是用ppt軟件制作的,我是學(xué)校的多媒體管理員，希望能常與您聯(lián)系。 「下載次數(shù)：470」
陋室銘
作者：陳鵬行 郵箱：chenpengxing@yahoo.com.cn 作者單位：不詳 簡(jiǎn)介：flash制作 「下載次數(shù)：391」
陋室銘
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陋室銘
作者：袁來希 郵箱：yuan-0930@163.com 教學(xué)程序清楚，畫面美，輔有音頻素材 「下載次數(shù)：720」
陋室銘
作者：楊愛平 郵箱：yangaiping720303@sina.com 作者單位：山西省太谷三中 簡(jiǎn)介：我給您上傳一個(gè)FLASH課件,請(qǐng)您再審閱.
我共給您上傳AUTHORWARE課件兩個(gè),一個(gè)FLASH課件,兩個(gè)課件王課件(您未打開),如果能行的話,讓我成為會(huì)員好嗎? 「下載次數(shù)：635」
陋室銘
作者：白云江 郵箱：zdxp@163.com 作者單位：太原三十四中學(xué) 簡(jiǎn)介：flash原創(chuàng)課件，對(duì)《陋室銘》進(jìn)行較為全面細(xì)致的分析講解，教師可以根據(jù)自己的授課需要，以自己的模式使用，學(xué)生也可以以直觀的方式掌握本課的內(nèi)容。 「下載次數(shù)：940」
