大班生活活動教案七篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班生活活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班生活活動教案 篇1
活動設計背景
水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節活動是讓幼兒對水有了系統、全面、科學的認識。通過活動知道我們的生活離不開水，懂得珍惜用水、節約用水。在此基礎上，借助看課件圖片來學用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話，以此發展幼兒語言。
活動目標
1、了解水，認識水。知道水的重要性，培養幼兒節約用水的好習慣。
2、借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說一句話，培養幼兒語言表達能力。
教學重點、難點
借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說一句話，培養幼兒語言表達能力。
活動準備
1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。
2、小瓶礦泉水若于瓶。
3、有關水的景色的課件。
活動過程
如果沒有了水
一、通過猜謎游戲引出水。
1、謎語：什么東西越洗越臟？
2、說出生活中水還能做什么？
二、通過活動了解水
活動一：認識水（教師給每名幼兒一瓶水）
1. 用眼晴看水是什么顏色？（無色）
2. 用鼻子聞水的氣味？（無氣味）
3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無味道）
4. 把瓶子倒轉過來找發現？（水是流動的）。
活動二：怎樣分辨出水
1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。
2、讓幼兒分辨是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）
活動三、知道水的重要性，發展語言。
1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導幼兒用如果……就……說一句話）
2、讓幼兒看沒有水的凄慘課件圖片。（引導用如果沒有……就……說一句話）
三、延伸節約用水
讓幼兒談怎樣節約用水。
四、唱一首關于水的兒歌結束。
師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。
教學反思
這節活動課，是我在發現有的幼兒浪費水的情況下，選取了本活動。
整個設計是先認識水，會分辨水，幼兒對水有了系統、全面、科學的認識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒水的世界是什么樣，我們的生活處處離不開水，懂得珍惜用水、節約用水。
借助看課件圖片來學會用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話，以此發展幼兒語言。
我關注每一個幼兒對問題的理解和回答。根據幼兒形象思維的特點，每當讓幼兒說的時候，都借助實物或圖片來激發幼兒語言表達，并及時糾正和鼓勵幼兒大膽說，勇敢表達。
大班生活活動教案 篇2
奇特的樹
【活動目標】
1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現各種樹的奇特造型和樹枝細節刻畫。
2、體驗泥條造型活動的樂趣。
【活動準備】
1、已掌握搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。
3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細節圖，輕音樂。
【活動過程】
一、談話導入
提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?
小結：樹有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來看看吧!
二、欣賞圖片，引導幼兒觀察樹的造型。
1、大家談
教師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導幼兒有重點的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進行觀察)
2、討論
樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看�！�(可以單人造型，也可多人組合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔術師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?
三、制作要求
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。
師：“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點，這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇特�！�
要求：
1、先想好樹各部位的主要特點
2、選擇合適的工具進行樹的細節裝飾
3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾
四、幼兒制作
(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。
(2)根據個別幼兒的情況及時給予幫助。
五、欣賞評價
師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創作出了奇特的樹，你們開心嗎?好，現在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂吧!”
大班生活活動教案 篇3
如廁公約我來定
目標：
1、嘗試制定班級文明如廁公約規則，并用繪畫的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守，由自主準守公約的意識。
準備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。
過程：
一、分享：
說一說，你知道的文明如廁的有關規則有哪些？
二、觀看照片，引出主題，激發討論。
�。�1）小朋友上廁所時不文明的行為有哪些？
（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？
�。�3）看到便池周圍有尿液、大便時應該怎么做？
三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導幼兒記錄公約內容：
（1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項公約嗎？
（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰愿意來試一試？
（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？
�。�4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。
四、記錄后，幼兒集體說一說公約內容。
五、 活動延伸
完成如廁公約，制定保護環境宣傳畫，張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協商建立班級公約。
(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協商分工，有人畫，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內容重復的就畫掉，內容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環境的好孩子。
大班生活活動教案 篇4
設計思路：
在新學期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經驗就是要學會使用筷子。二期課改強調生活活動是一種養成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現，所以讓幼兒學用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發展需求，提高他們的動手能力，使他們在學做事的過程中積累生活自理的經驗，并形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程研究的內容之一。
經過一段時間觀察，我發現孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規則等等。根據發現的情況我們結合主題開展有關筷子的系列活動，如結合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產生興趣，利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據幼兒午餐用筷出現的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規則，成為標識化的環境，督促幼兒良好生活習慣的形成。
內容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。
環境與材料創設：ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊��？（上下一樣長）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃�！�
5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說的內容進行引導）
指導一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發筷子）
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發筷子的？
3）你發現了什么問題？（請幼兒改正發現的問題）
4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）
6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結：原來筷子不能到處亂放�！俺院蔑�，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導四：收垃圾
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的'規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀察指導。
2、要求：1）商量選擇畫一個規則
2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內容貼到相對應的背景環境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優勢：活動的選材
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現，將自創兒歌與生活習慣相結合。
大班生活活動教案 篇5
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程：
請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈
重點難點：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動過程：
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
大班生活活動教案 篇6
活動目標
1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養，懂得它們對人體生長發育的重要性。
2.學習評價記錄自己的行為，培養初步的自我評價的能力。
3.能細致觀察，做事積極主動。
活動準備
加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區（只能同時容納8個孩子）。
活動過程
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”
先讓幼兒討論，最后達成共識：(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。
(2)幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。
3.引導幼兒評價記錄自己的加餐情況
(1)分發加餐：教師協助值日生把加餐放在“加餐區”中。
(2)值日生分別通知正在區角活動的幼兒開始加餐。
(3)孩子們陸續盥洗后加餐。
(4)自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價記錄。
4.講評
全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實事求是地記錄。
活動延伸
每周進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
大班生活活動教案 篇7
教學主目標：
了解鼻子的作用，有保護鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。
教學重點、難點：
知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法
過程：
1、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。
2、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?
3、 做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺?
以上三點都是為了引出鼻子的重要性。
引出小鼻子有這么多本領，能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護它，
看看它是怎么做的?(看錄像)
4、 小熊不愛護鼻子我們怎么保護我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。
5、 用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側。
輕輕 擦，折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。
運用小熊想和小朋友們學習擦鼻涕的方法，請幼兒再次復習擦鼻涕的方法。
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