生物生存的環(huán)境的教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的生物生存的環(huán)境的教案設計，希望對大家有所幫助。
課題：生物生存的環(huán)境 課型：新授課
教學內容：生物生存的環(huán)境
教學目標：
1、知識目標：
能舉例描述生物生存的環(huán)境，并嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸類。
2、能力目標
學會觀察，初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息進行分析的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
感受生物生存離不開環(huán)境，關愛生物，從保護生物生存的環(huán)境做起。
教學重點：分析、描述生物生存的環(huán)境并歸類。
教學難點：對學生觀察能力、收集質量能力的培養(yǎng)。
教學過程
一、引入：
自然界中生活著成千上萬形形色色的生物，它們分布廣泛，以各自獨特的方式生活著，組成了豐富多彩的生命世界。
二、授課內容
[觀察]生物的生存離不開環(huán)境，下面圖中的生物。你了解它們嗎？嘗試著將這些生物的生存環(huán)境填寫在表格中。
名稱生存環(huán)境
企鵝群居在地球上最寒冷的冰凍極地
鼠婦
雪蓮
珊瑚蟲
駱駝
亞洲象
[討論]1、生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？請你舉例說明。
2、你能否再說出1~2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？
3、用你已有的知識，嘗試把生物的生存環(huán)境進行分類，并說說理由。
[閱讀]小資料：喬木和灌木
[觀察]校園植物的生存環(huán)境
①建立調查小組（3~5人比較適宜），做到分工明確，各展所長，優(yōu)勢互補，相互合作等。
②明確調查的主題、內容，讓學生充分討論，確定調查的步驟、方式、線路等。
③引導學生設計科學合理的調查表，并嘗試把生物生存的`環(huán)境進行分類。
④對于調查過程中不認識的植物，要提示學生采用拍照、錄象、速寫或采集標本的方法保存資料，以便向老師請教或通過其他方式查詢結果，在調查過程中要提醒學生不能隨意破壞樹木和花草。
⑤對學生的評價除了知識方面，還應該包括學生合作的態(tài)度，查尋資料的積極性與主動性，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，愛護校園內植物的情感等。
⑥組織部分學生利用其他一些途徑，如網絡、報刊雜志等進行調查。也可利用社區(qū)資源，觀察所在社區(qū)生物的生存環(huán)境，從而讓學生更好地聯(lián)系生活實際，擴大調查范圍。
（三）小結
自然界的生物形形色色，種類繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在著千姿百態(tài)的生物。
（四）作業(yè)：見作業(yè)紙。
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