四年級(jí)語文《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 18:42:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

四年級(jí)語文《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　●有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　●通過學(xué)習(xí),&nbsp使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲，對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法，。

　　●學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的協(xié)作手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　●有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　●學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　●學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的協(xié)作手法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　●按課文前的“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。

　　●師生共同收集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的有關(guān)資料或事例。

　　●調(diào)查：身邊的人對(duì)器官捐獻(xiàn)了解多少，他們?cè)敢庠谌ナ篮缶璜I(xiàn)自己的器官嗎？為什么？

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　《觸摸春天》的盲姑娘是那樣熱愛生活，熱愛生命，她多么盼望有一雙明亮的眼睛呀。如果有人能將自己的'器官捐獻(xiàn)出來就好了。但器官捐獻(xiàn)，這是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的問題，結(jié)合這個(gè)問題大家在課下進(jìn)行了調(diào)查，你周圍的人對(duì)此有什么看法？誰來談一談。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)感人至深的課文《永生的眼睛》，相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文以后，一定會(huì)對(duì)器官捐獻(xiàn)、移植產(chǎn)生新的看法的。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、檢查生字認(rèn)識(shí)，朗讀課文。

　　2、課文最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)地方。

　　3、教師質(zhì)疑，學(xué)生提出自己感興趣的問題。

　　三、圍繞重點(diǎn)解決問題

　　1、“身體發(fā)膚，受之與父母”“入土為安”的傳統(tǒng)思想，琳達(dá)也有，她也不愿意捐獻(xiàn)母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？

　　學(xué)生找出“我驚呆了——完整的離去”后談體會(huì)

　　指導(dǎo)朗讀：你能夠讀出琳達(dá)強(qiáng)烈的痛苦和難以接受嗎？

　　2、琳達(dá)一開始極力的反對(duì)，他的看法改變了嗎？能夠簡(jiǎn)單地說說嗎？

　　學(xué)生：強(qiáng)烈反對(duì)捐獻(xiàn)母親的角膜→遵從遺愿捐獻(xiàn)父親的角膜→主動(dòng)捐獻(xiàn)女兒琳達(dá)的角膜。

　　3、是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書方式，邊讀邊劃。

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