草船借箭的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 13:47:00 教案我要投稿

草船借箭的教案設(shè)計(jì)

　　草船借箭

草船借箭的教案設(shè)計(jì)

　　一·教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)一篇按事情發(fā)順序?qū)懙挠洈⑽囊智迨虑榈娜蚝蠊W(xué)語(yǔ)文“草船借箭”教案。

　　2、提高抓重點(diǎn)詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力，體會(huì)諸葛亮的杰出才干。

　　3、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。

　　4、自學(xué)本課生字新詞。

　　創(chuàng)造出發(fā)點(diǎn)：草船借箭的經(jīng)過(guò)。

　　創(chuàng)造訓(xùn)練點(diǎn)：認(rèn)識(shí)諸葛亮成功的原因是有膽識(shí)，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性。

　　創(chuàng)造訓(xùn)練策略：引導(dǎo)法、自學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性。

　　二·教學(xué)用具：

　　《草船借箭》錄像幻燈片三·教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)（第一、第三課時(shí)略）第二課時(shí)內(nèi)容：二、三、四段四·教學(xué)重、難點(diǎn)：草船借箭的經(jīng)過(guò)，分清事情的前因后果。

　　三·教學(xué)方法：講授法（講述，講解，講讀）；討論法（主要是老師提問(wèn)，學(xué)生討論）

　　四·教學(xué)過(guò)程：

　　1）前文導(dǎo)入新課：

　　1、周瑜怎樣為難諸葛亮？2、諸葛亮又是怎樣做的？

　　2、立下軍令狀。

　　2）導(dǎo)入，保持思維的性：講“借箭準(zhǔn)備”緊扣妒忌與才干

　　1、周瑜為什么這樣做？

　　2、諸葛亮是怎樣做的？

　　3、哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干？

　　4、自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的`詞句，在書上做記號(hào)。

　　5、體會(huì)心情，自讀自練。

　　6、讀諸葛亮說(shuō)的話，體會(huì)心情。

　　通過(guò)讀講引導(dǎo)學(xué)生分析明白借箭的實(shí)質(zhì)原因，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性。

　　3）學(xué)習(xí)“借箭經(jīng)過(guò)”突出“神機(jī)妙算”：

　　1、指名讀機(jī)關(guān)句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開，擂鼓吶喊。

　　2、魯肅怎樣說(shuō)的？說(shuō)明什么？諸葛亮又是怎樣說(shuō)的。

　　3、曹操怎樣說(shuō)，怎樣做的。此時(shí)諸葛亮又是怎樣說(shuō)怎樣做的？?jī)烧呦啾容^說(shuō)明了什么？

　　4、諸葛亮借到箭后又是怎樣做的。

　　5、體會(huì)“謝謝”的含義齊讀這一句話。

　　6、體會(huì)理解“自有妙用”體會(huì)周的心情，朗讀長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)……讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)，提高自學(xué)能力。錄像、幻燈片培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。引導(dǎo)學(xué)生分析，培養(yǎng)思維的深刻性

　　4）講“借箭結(jié)果”突出周瑜的“長(zhǎng)嘆”：

　　1、指名讀課文，諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說(shuō)的？說(shuō)明了什么？

　　2、小結(jié)

　　5）總結(jié)全文分清前因后果師述：

　　借箭的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因表面結(jié)果實(shí)質(zhì)結(jié)果，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。

　　6）附加：

　　板書設(shè)計(jì)草船借箭趕造十萬(wàn)支箭———→借———→十萬(wàn)多枝箭周瑜：妒忌故意遲延不給齊全長(zhǎng)嘆一聲自有妙用管保有箭諸葛亮：才干只要三天（大霧漫天）靠近水寨立軍令狀一字?jǐn)[開擂鼓吶喊神機(jī)妙算（放箭如雨）掉轉(zhuǎn)船頭

　　7）布置作業(yè)：

　　一、縮寫本課故事；

　　二、本課讀后感。

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