二年級數學《整理與復習(一)》教案
教學目標
1．通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統化和條理化。
2．培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識。
3．通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備
教具：投影片、掛圖。
學具：優秀的作業、作品......
切入舉偶
談話引入。
一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。你們準備好了嗎？讓我們一起梳理本單元的學習內容，你將變得更聰明、更有才智。
對話平臺
玩中學
1．你學到了什么？
�。�1）出示圖1，看圖說一說。
讀出每所學校的人數。
說一說那所學校的人數最少，那所學校人數最多，哪兩所學校的人數比較接近。
你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內交流。
小組匯報交流結果。
（2）出示圖2，看圖說一說。
仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的`形式。
集體匯報。
（3）出示圖3。
看圖，說說你發現了什么？
小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
2．我的成長足跡：與同伴說一說。
（1）組內展示個人的學習資料。
�。�2）說一說。
a.請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。
b.請你向同學們介紹自己的展示內容。
3．評一評。
a.自我評價。
b.小組成員互評或好朋友互相評價。
c.教師評價。
4．憶一憶。
a.回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動，或用數學知識解決一個問題等。
b.在老師或同學面前講一講。
c.說說自己取得的進步。
5．寫一寫。
a.教師可以為學生紀錄成長紀實。
b.學生完成紀錄卡片。
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