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數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《百數(shù)圖》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《百數(shù)圖》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《百數(shù)圖》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第38頁 百數(shù)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過在方格紙中填數(shù)，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系， 深化對(duì)數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力，滲透坐標(biāo)思想。
3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣以及對(duì)數(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。
教學(xué)過程：
一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。
談話:今天老師給大家?guī)砹艘粡埳衿娴姆礁窦垼谶@張方格紙上隱藏著許多有 趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎？
(一)引入方格紙
1.出示空白的方格紙（課件）
請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張方格紙中一共有多少個(gè)這樣的小格子呀？
2.你怎么這么快就知道有100個(gè)小格子呀？
監(jiān)控：（1） 一行有10個(gè)，有這樣的10行
（2）一列有10個(gè)，有這樣的10列。 那我們一起來數(shù)一數(shù)。
一行有10個(gè)，那我們就可以10個(gè)10個(gè)接著數(shù)，（ 20,30）10個(gè)十就是100。
一列有多少個(gè)呀？那咱們就十個(gè)十個(gè)的數(shù)一數(shù)，（10,20,30）10個(gè)十是100。
小結(jié)：看來，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10個(gè)十是100。這 樣就能很快數(shù)出來有100個(gè)格子啦。其實(shí)，在這100個(gè)格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。
（二）解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.出示圖1
（1）現(xiàn)在方格紙中來了幾隊(duì)數(shù)朋友？
（2）誰來讀一讀？
（3）每隊(duì)數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎？
監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的'？
2.出示圖2
過渡：剛才同學(xué)們用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出了4隊(duì)中缺少的數(shù)。其實(shí)，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎？
（1）請(qǐng)你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。
（2）老師發(fā)現(xiàn)你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門嗎？
監(jiān)控1： 我是橫行填的。你是按照數(shù)的順序來填的，那后面一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多幾呀？
那我們看看是不是這樣呀？
小結(jié)：看來橫行看，一個(gè)比一個(gè)多1。（板書：①橫行看：一個(gè)比一個(gè)多1。）
監(jiān)控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的？
那我們?cè)倏纯词遣皇茄剑磕俏覀兛纯词遣皇沁@樣呀？
小結(jié)：看來豎列看，一個(gè)比一個(gè)多10。
（板書： ②豎列看：一個(gè)比一個(gè)多10。）
過渡：老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。
（3）現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個(gè)數(shù)？像這樣有100個(gè)數(shù)的方格紙我們叫它 百數(shù)圖。（出示課題：百數(shù)圖）
（4）仔細(xì)觀察百數(shù)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 監(jiān)控1：左斜著看，看有什么規(guī)律？ 驗(yàn)證，我們看看是不是這樣？
小結(jié)：看來，從左斜著看，一個(gè)比一個(gè)多11。（板書： ③左斜看：一個(gè)比一個(gè)多11。）
監(jiān)控2：那從右斜著看呢？
是這樣嗎？驗(yàn)證
小結(jié)：看來，從右斜著看，一個(gè)比一個(gè)多9。（板書：④右斜看：一個(gè)比一個(gè)多9。）
出示圖3
（5）其實(shí)，還有規(guī)律呢，老師給你們提個(gè)醒。請(qǐng)你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找？上來指一指。
為什么指這行？
看來，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢？
小結(jié)：看來，十位是幾這一行就是幾十多。
（板書：十位是幾這一行就是幾十多）
（6）你能找到個(gè)位是8的數(shù)嗎？去哪兒找呀？ 為什么指這列？
我們看看其它列是不是這樣？
小結(jié)：個(gè)位是幾就在第幾列。（板書：個(gè)位是幾就在第幾列）
（7）這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎？怎么不一樣？
小結(jié)：因?yàn)?表示的意思不一樣，它們?cè)诎贁?shù)圖中所在的位置就不一樣。
二、利用規(guī)律解決問題，進(jìn)一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
過渡：你們真聰明，從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問題嗎？
（一）引導(dǎo)學(xué)生在給數(shù)找家的過程中，滲透坐標(biāo)思想
1.出示圖4
春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河危詺獾?5掉隊(duì)了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎？
上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了？
小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行，個(gè)位是5我們?cè)倏?這列，它們相交的地方就是35的位置。
2.出示圖5
（1）就在這時(shí)57和75吵了起來，它們都想住在這個(gè)格子里，你們覺得誰應(yīng)該 住在這？
你是怎么想到57要住著的？
小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。
（2）那75應(yīng)該住哪里？你是怎么想的？
小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。
（3）那這個(gè)位置填幾呀？你是怎么知道的呀？
小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。
（二）補(bǔ)充照片中的數(shù)，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系
談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)朋友照了幾張照片，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復(fù)原樣嗎？
出示圖6
1.請(qǐng)你觀察這兩張照片，把其他格子里的數(shù)補(bǔ)充完整，小組討論寫在答題紙上。
2.板書反饋
監(jiān)控：第一張照片
你是怎么想到要填這些數(shù)的？ 那他們錯(cuò)在哪了？懂了嗎，錯(cuò)的改過來。
第二張照片
大家快判斷，哪個(gè)組填的對(duì)？錯(cuò)的改過來。
小結(jié)：那我們剛才用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補(bǔ)好了。
（三）通過分類活動(dòng)，對(duì)百以內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，升華對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)
談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數(shù)字變變隊(duì)形再照相。
1.出示圖7
河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊(duì)，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎？
小結(jié)：看來我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。
2.出示圖8
河馬大叔又要變變隊(duì)形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎？
小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進(jìn)行分類。
三、回顧反思，全課小結(jié)
這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了朋友，在百數(shù)圖中我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，看來數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《百數(shù)圖》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《百數(shù)圖》
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)百數(shù)圖的結(jié)構(gòu)，理解1-100的排列規(guī)律
能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)
會(huì)用百數(shù)圖解決簡單的數(shù)學(xué)問題
過程與方法：
通過觀察、操作活動(dòng)培養(yǎng)數(shù)感
發(fā)展初步的推理能力和空間觀念
情感態(tài)度：
感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美
培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握百數(shù)圖的排列規(guī)律
難點(diǎn)：理解"滿十進(jìn)一"的位值概念
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：磁性百數(shù)板、數(shù)字卡片、多媒體課件
學(xué)具：學(xué)生用百數(shù)圖表（每人1張）、彩色筆
自制教具：數(shù)字小火車（1-100）
五、教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）
數(shù)字王國故事：數(shù)字寶寶們要坐小火車，但是車廂順序亂了
出示不完整的百數(shù)圖（缺10個(gè)數(shù)字），請(qǐng)學(xué)生幫忙補(bǔ)全
引出課題：今天我們要認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的"百數(shù)圖"
（二）探究新知（15分鐘）
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)百數(shù)圖
觀察完整的百數(shù)圖：
橫向觀察：每行都是10個(gè)連續(xù)數(shù)字
縱向觀察：每列個(gè)位數(shù)相同，十位數(shù)有規(guī)律
小組合作：
用彩色筆圈出整十?dāng)?shù)（10,20...100）
找出"37"的鄰居（上下左右的.數(shù)字）
活動(dòng)二：數(shù)字接龍游戲
教師說任意數(shù)字，學(xué)生快速說出：
前一個(gè)數(shù)（減1）
后一個(gè)數(shù)（加1）
上面一個(gè)數(shù)（減10）
下面一個(gè)數(shù)（加10）
分組競賽：看哪組反應(yīng)最快最準(zhǔn)確
（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）
基礎(chǔ)練習(xí)：
補(bǔ)全百數(shù)圖中缺失的數(shù)字
根據(jù)要求涂色（如：個(gè)位是5的數(shù)字涂紅色）
拓展游戲：
"數(shù)字捉迷藏"：教師描述位置特征，學(xué)生猜數(shù)字
"數(shù)字跳格子"：按規(guī)律在百數(shù)圖上"跳躍"
（四）應(yīng)用提升（5分鐘）
生活應(yīng)用：
觀察日歷中的數(shù)字排列
模擬超市商品編號(hào)
思維拓展：
如果百數(shù)圖從0開始會(huì)怎樣？
如果每行排9個(gè)數(shù)字會(huì)有什么變化？
（五）總結(jié)延伸（5分鐘）
學(xué)生分享收獲："今天我發(fā)現(xiàn)了..."
趣味挑戰(zhàn)：
回家用積木擺一個(gè)百數(shù)圖
和家長玩"百數(shù)圖尋寶"游戲
預(yù)告下節(jié)課：用百數(shù)圖比較數(shù)的大小
六、板書設(shè)計(jì)：
textCopyCode《百數(shù)圖》 橫向規(guī)律：每次+11→2→3...→10 縱向規(guī)律：每次+101→11→21...→91 特殊規(guī)律：整十?dāng)?shù)都在最右邊
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)作業(yè)：完成課本Pxx頁練習(xí)題
實(shí)踐作業(yè)：
用撲克牌擺一個(gè)迷你百數(shù)圖
記錄家中帶有數(shù)字的物品（如遙控器按鈕）
八、教學(xué)反思：
（課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫）
九、差異化教學(xué)建議：
對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生：
嘗試設(shè)計(jì)不同排列方式的"百數(shù)圖"
探索百數(shù)圖中的奇數(shù)、偶數(shù)規(guī)律
對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生：
提供帶輔助線的百數(shù)圖（標(biāo)注行列）
使用具體實(shí)物（如小方塊）輔助理解
十、教學(xué)資源包：
百數(shù)圖電子模板（可打印）
數(shù)字接龍游戲卡片
教學(xué)微視頻《百數(shù)圖的秘密》
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《百數(shù)圖》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)百數(shù)圖的結(jié)構(gòu)，掌握1-100的排列規(guī)律。
能根據(jù)百數(shù)圖快速定位數(shù)字，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
過程與方法：
通過觀察、涂色、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。
情感態(tài)度：
感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美，激發(fā)探索數(shù)字奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中"橫看十位相同，豎看個(gè)位相同"的規(guī)律。
難點(diǎn)：理解"上下相鄰數(shù)差10，左右相鄰數(shù)差1"的數(shù)學(xué)關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：
磁性百數(shù)板（1-100）
數(shù)字卡片（缺數(shù)字的'百數(shù)圖）
多媒體課件（動(dòng)態(tài)演示數(shù)字規(guī)律）
學(xué)具：
學(xué)生用空白百數(shù)圖、彩色筆
數(shù)字貼紙
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）
故事激趣：
"數(shù)字王國要舉辦舞會(huì)，但數(shù)字寶寶們迷路了，誰能幫它們找到位置？"
出示百數(shù)圖：
整體觀察：數(shù)表有幾行幾列？最大的數(shù)字是多少？
（二）探究規(guī)律（15分鐘）
橫排發(fā)現(xiàn)：
讓學(xué)生給第3行涂色（21-30），提問："這些數(shù)十位都是幾？"
小結(jié)：同一橫行，十位數(shù)字相同，個(gè)位每次+1。
豎列發(fā)現(xiàn)：
給第5列涂色（5、15、25…95），提問："這些數(shù)個(gè)位都是幾？"
操作：用磁貼遮住一個(gè)數(shù)，猜相鄰數(shù)（如：56的上面是幾？）。
游戲鞏固：
數(shù)字捉迷藏：教師說"比38大1的數(shù)"，學(xué)生快速拍打百數(shù)圖。
補(bǔ)全空白圖：小組競賽補(bǔ)全缺失數(shù)字的百數(shù)圖。
（三）拓展應(yīng)用（10分鐘）
生活聯(lián)系：
出示日歷頁，找找百數(shù)圖的排列規(guī)律。
創(chuàng)意活動(dòng)：
在百數(shù)圖上用彩筆圈出"所有個(gè)位是7的數(shù)字"，形成圖案。
五、分層作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)層：完成課本P24《填一填》練習(xí)題。
提高層：設(shè)計(jì)"數(shù)字迷宮"（從起點(diǎn)到終點(diǎn)按+10/-1等規(guī)則移動(dòng)）。
實(shí)踐層：用積木擺出百數(shù)圖片段，拍照記錄。
六、板書設(shè)計(jì)
《百數(shù)圖的秘密》 橫看→十位相同（23、24、25…） 豎看→個(gè)位相同（6、16、26…） 斜看→個(gè)位十位同時(shí)變化（11、22、33…）
七、教學(xué)反思
亮點(diǎn)：通過涂色操作將抽象規(guī)律可視化，學(xué)生參與度高。
改進(jìn)：對(duì)"拐彎數(shù)"（如29→30）的理解需加強(qiáng)實(shí)物演示。
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