展現(xiàn)自我藝術(shù)節(jié)動員主題班會教案
一、 教學(xué)目的：
1、配合我校舉辦的以“放飛理想，激揚(yáng)青春，共建和諧校園”為主題的第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)的召開。
2、豐富學(xué)生的課余文化生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的文化藝術(shù)素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
1、動員學(xué)生積極主動地參與到文化藝術(shù)節(jié)當(dāng)中來。
2、通過藝術(shù)節(jié)這個(gè)平臺努力鍛煉、提高自己的全面綜合素質(zhì)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、鄰近期末，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，如何引導(dǎo)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下積極參與到文化藝術(shù)節(jié)當(dāng)中來。
2、學(xué)生剛?cè)胄＃毡榇嬖谛咔印⒉蛔孕诺男睦恚绾我龑?dǎo)學(xué)生克服自身不足，勇敢面對挑戰(zhàn)。
四、 教學(xué)方法：
以討論發(fā)言為主，穿插獨(dú)唱與朗誦。
五、 上課時(shí)間：
十六周周二第一節(jié)晚自習(xí)
六、 上課地點(diǎn)：
本班教室
七、 上課班級：
高級數(shù)控3+1.5（二）班
八、 課前準(zhǔn)備：
1、通過各方面了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好。
2、通過學(xué)習(xí)文件材料，了解我校第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)各個(gè)比賽項(xiàng)目及具體活動時(shí)間安排。
3、針對每位學(xué)生的特點(diǎn)動員其參與藝術(shù)節(jié)的項(xiàng)目。
九、 課后延伸：
1、學(xué)生根據(jù)自己的特長，積極準(zhǔn)備參加比賽的材料。
2、對于班級的集體項(xiàng)目，如：“校園組歌大家唱”、“教室文化——板報(bào)設(shè)計(jì)大賽”等，班級成立研討小組，由班長負(fù)責(zé)，面向全班學(xué)生征集素材。
3、通過學(xué)生上報(bào)的參賽情況，了解本次主題班會的收效。
十、 活動過程：
1、班長主持作開場白：學(xué)院是我們成長的地方，是我們生活和學(xué)習(xí)的地方， 是我們通往夢想的地方，也是幫助我們通向成功的階梯和橋梁。因此，營造良好的.校園氛圍對于同學(xué)們的身心發(fā)展和提高同學(xué)們的全面綜合素質(zhì)非常重要。
2、班主任發(fā)言引入主題：我們學(xué)院準(zhǔn)備在11月25日——12月25日舉辦為期一個(gè)月的第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)，本屆藝術(shù)節(jié)的主題是“放飛理想，激揚(yáng)青春，共建和諧校園”， 目的是為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的文化藝術(shù)素養(yǎng)，為提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)搭建一個(gè)平臺。
3、介紹本屆藝術(shù)節(jié)比賽項(xiàng)目及時(shí)間安排。
4、廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揮同學(xué)們的主人翁意識，征集班歌素材和有關(guān)教室文化的創(chuàng)意，能夠使同學(xué)們初步意識到本屆文化藝術(shù)節(jié)是同學(xué)們自己的節(jié)日，是展示自身特長的舞臺。
5、通過同學(xué)們自我發(fā)言和相互推薦的方式介紹學(xué)生特長。
6、才藝展示
通過獨(dú)唱《月半彎》、英文版《吻別》、詩朗誦《何為青春》等節(jié)目，進(jìn)一步了解同學(xué)們的性格特征和興趣特點(diǎn)，為今后的學(xué)生管理工作和本屆藝術(shù)節(jié)的報(bào)名工作打下基礎(chǔ)。
7、根據(jù)學(xué)生自身的性格特點(diǎn)和會前會中了解到的每位學(xué)生的特長，以自愿報(bào)名的方式敲定學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)的比賽項(xiàng)目。
8、班主任總結(jié)性發(fā)言
良好的校園氛圍有助于同學(xué)們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，有助于同學(xué)們?nèi)矫娴陌l(fā)展與進(jìn)步，有助于同學(xué)們的前進(jìn)之路更加平坦與寬廣。而校園文化這個(gè)平臺也需要我們每位同學(xué)們?nèi)⑴c去建設(shè)，讓我們在展示自我、完善自我的同時(shí)，去營造良好的校園文化，將個(gè)人與學(xué)院融合在一起，走出技師人的風(fēng)采。
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