《學弈》的教案設(shè)計

時間：2021-06-23 12:05:58 教案我要投稿

關(guān)于《學弈》的教案設(shè)計

　　教學要求:

關(guān)于《學弈》的教案設(shè)計

　　1.學生通過教師引導、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。

　　2.學生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。

　　3.學生能從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。

　　4.學生能從課內(nèi)延伸到課外，進一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語，文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)。

　　教學內(nèi)容：

　　學生讀通讀懂課文，并在問題情境中明理；學生能有感情地朗讀課文背誦課文，從中積累語言，提高語文綜合素養(yǎng)。

　　教學重點：

　　學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　教學難點：

　　學生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學用具：

　　課件教學過程：

　　一、激趣導入（3分鐘）

　　1、出示常見的文言警句(投影片)：

　　三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。

　　溫故而知新。學而時習之。

　　請同學們自己讀一讀這些警句， .跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠… 這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，，同學們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。。

　　2、今天，我們就來學習一篇文言文《學弈》。這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。

　　二、.讀通整體感悟文章大意。（20分鐘）

　　1．讀課題，解題。什么是學弈？1分鐘（學弈：學習下圍棋。）

　　2．本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。誰能簡單地介紹一下孟子的資料？2分鐘（孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。

　　《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，也是成語“專心致志”的來源.

　　3、指導讀文。8分鐘a師范讀課文，學生小聲跟老師讀兩遍。

　　b總結(jié)老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。

　　c學生自由練讀，讀通為止學生初讀課文，做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。

　　4、根據(jù)注釋自主合作探究，自悟句意文意。10分鐘

　　(1) 學生自由反復誦讀根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號。，重點指導讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。

　　(2)反饋疑難問題。（CAI課件顯示疑難句子）

　　(3)自主合作解決疑難，讀懂課文。

　　（教師組織指導小組合作）

　　組長將各小組成員學習成果匯總集合。

　　各小組向全班匯報合作成果。

　　A.匯報疑難句子的'解決情況