小學語文《坐井觀天》的教案設計

時間：2021-06-23 12:47:42 教案我要投稿

小學語文《坐井觀天》的教案設計

　　【教學目標】

小學語文《坐井觀天》的教案設計

　　１、學會本課７個生字。

　�。�、能正確讀寫要求學會的詞語。

　　３、分角色正確流利地朗讀課文。

　�。础⒘私夤适聝热莶闹惺艿絾l

　　【教學重點】

　�。�、能正確認讀本課的生字。

　　２、正確流利地朗讀課文，體會寓言的寓意。

　　【教學難點】

　　１、正確流利朗讀課文，體會寓言的寓意。

　　２、了解課文內容，以問題為線索，理解為什么小鳥認為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口大？體會文章在對比中蘊含的道理。

　　【教學時數】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，導入課題

　　教師出示兒歌，師生共同拍手朗誦：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害蟲抓，保護莊稼頂呱呱。小朋友，請記好，保護青蛙很重要。

　　朗誦完畢，師問：孩子們，喜歡青蛙嗎？今天我們一起學一則關于青蛙的寓言故事──《坐井觀天》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步了解課文內容，生動的情境畫面加之規范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合ＰＰＴ資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。

　　２、聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。

　　三、學習生字，了解詞語

　�。�、教師播放課件，給學生呈現本課要求會讀會寫的字、詞：

　�。病W生自學：

　　⑴ 學生自主選擇學習方式，按要求自學。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。

　�、� 自學檢查。

　�、� 糾音后再次朗讀，教師幫助學生正確掌握所學。

　　⑷ 教師結合課件和學生一起進行生字學習，進行有重點的指導。“沿”第五畫是橫折彎，不是橫折彎鉤�！按稹笔巧舷陆Y構的字，上面是竹字頭，下面是“合”�！巴堋庇疫吺莾蓚€土，并要求學生讀準字音，認準字形，會組詞。

　�、� 師：相信小朋友都認識了這些生字朋友，那么你能從課文中找到它們，并呼喚它們的名字和它們打招呼問好嗎？教師請學生自由朗讀。

　　四、課后思考

　　師：小朋友，你認為天大嗎？說說有多大？那么小鳥和青蛙眼里的天有多大呢？

　　第二課時

　　一、復習詞語

　�。�、教師給學生出示本課的生字、詞，請學生認一認。

　�。�、自由讀生字、詞，記憶詞語。

　　二、朗讀感悟，細讀課文

　　師：小朋友，上節課，老師和你們一起認識了課文的主角小鳥和小青蛙，現在，大家再來朗讀一遍課文，找出小鳥和小青蛙的'三次對話，想想它們為什么對天的看法不一樣？

　　教師播放課件，給學生圖文并茂地呈現課文內容，讓學生更易更直觀地熟知課文。

　　課文呈現完之后，教師先請學生小組合作討論解決問題，然后和學生共同找出小主角的三次對話。

　�。�、第一次對話：

　�、� 指名讀第一次對話。

　　⑵ 交流讀懂了什么。

　�、� 指導孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當的動作。

　�。\顯易懂的內容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。）

　　２、第二次對話：

　�、� 自讀第二次對話，畫出青蛙小鳥各自的觀點。

　�、� 理解“大話”，聯系實際談談自己或身邊的人說過大話嗎？說大話對嗎？

　�。ㄗ尯⒆影褧局R與生活實際相聯系，幫助孩子樹立正確的觀點。）

　�、� 實驗：用紙裹成呈圓柱形朝上看，發現了什么？

　�。ㄓ眯蜗笾庇^的摸擬觀察代替煩瑣的講解，讓孩子們輕而易舉的理解了看似很難的問題。）

　�、� 讀青蛙的話，可以適當加上動作和語言。

　　⑸ 小鳥認為天有多大？理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。

　�、� 分角色讀第二次對話，邊讀邊評價指導。

　　（課堂應是學生的，本環節注重孩子主體作用的發揮和聽、說、讀等語文綜合能力的培養。孩子通過聲情并茂地讀，根據自己的獨特體驗，創造性的再現了課文。）

　�。�、第三次對話：

　�、� 分角色讀第三次對話。

　�、� 用“一……就……”說話。

　�、� 用自己最喜歡的方式讀第三次對話。

　�。�、聯系課文內容理解“坐井觀天”的意思。

　　三、角色表演，情感定位

　�。�、孩子戴上頭飾，進行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子評議。

　�。�、召開新聞發布會，小記者采訪跳出井的青蛙，讓青蛙談自己的所見所感。同時采訪結束時小記者把自己想說的話對青蛙和孩子們說說。

　　（采用兒童喜歡的角色表演和采訪的形式，給孩子提供一次語言發展、創造的機會。讓孩子改變角色，走進教材，充當其中的主人公，設身處地地感受文中角色的內心世界。讓他們在快樂中學習知識，讓認知價值和趣味價值成為“黃金搭檔”。）

　　四、教師小結

　　師：從同學們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯了，就因為它生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡單問題都弄錯了。青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思？

　　生：……

　　師：老師希望同學們在今后的學習生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊！

　　五、拓展學習

　�。�、學習了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎？從中你學到了什么？

　　２、你覺得自己有像青蛙的地方嗎？想一想。

　�。场⑿〗M合作，續編第四次對話：如果青蛙真的跳出井口，它會看到什么，會說些什么？

　　４、查查資料或者向些人請教，看看地球、月亮和太陽誰最大。

【小學語文《坐井觀天》的教案設計】相關文章：

小學課文《坐井觀天》優秀教案設計06-27