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    課文《語文園地四·日積月累》教案

    時間:2021-06-25 17:00:09 教案 我要投稿

    課文《語文園地四·日積月累》教案

      教學目標

    課文《語文園地四·日積月累》教案

      1.積累讀讀記記 中的詞語,感悟詞語的搭配。

      2.有感情地朗讀短文浪花。教學過程

      一、導入新課

      師:小朋友,你們聽!這是什么聲音?

      (課件出示時鐘擺動。)

      隨著時鐘一分一秒地走動,我們又進入了日積月累 的天地。

      二、積累詞語

      1.讀8個詞。

      師:今天,我們要積累什么呢?

      (課件出示):夏夜球賽

      松果翅膀

      問題天氣

      眼睛荷葉

      同學們,你們認識這些詞嗎?請小組長帶著你的組員把它們讀一讀吧!

      2.小組開火車讀詞。

      3.讀短語。

      (1)讀了這些詞,你想再了解什么嗎? (2)請你帶著問題,把書上的短語自己讀

      一讀,記一記吧!

      (學生看書讀短語。)

      (3)以問答的形式出示短語。

      ①師問:請你說說是怎樣的夏夜?生答:美麗的夏夜。

      ②生問:請你說說是怎樣的松果?生答:可口的松果。

      生問:請你說說是怎樣的問題?生答:有趣的問題。

      生問:請你說說是怎樣的眼睛?生答:亮晶晶的眼睛。

      4.齊讀短語。

      師:現在我們全班來把這些形象、生動的同語再讀幾遍。

      5.指導朗讀。

      (1)比較。

      老師讀:夏夜、美麗的夏夜你們更喜歡哪一種?為什么?(學生回答)對了,讀的時候強調美麗。注意的讀輕聲。誰能再讀一遍?

      (2)分小組讀。

      (學生以小組為單位,自由練讀。)

      (3)齊讀。

      6.擴散練習。

      師:請你們開動腦筋,想想你們還有什么辦法把這些詞語說得更形象、更生動?

      (課件出現8個詞語,學生每說一個都以掌聲鼓勵。)

      三、朗讀短文《浪花》

      1.導入:這些短語都這么美,短文《浪花》里面也有很多這樣詞語。你們想讀嗎?

      (學生用自己喜歡的方式自由讀。)

      2.(課件出示短文插圖。)

      師:你們看,我 坐在沙灘上玩耍,浪花是怎么和我一起玩的?

      (指名讀。課件出示句子1,浪花看見了,邁著輕輕的步子走來,悄悄地搔癢了我的小腳丫。)

      師:多調皮的浪花呀!我 和浪花玩得高興嗎?從哪兒看出來的?

      (指名讀。課件出示句子2,笑得我眼淚都流出來了,它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。)

      師:你們喜歡這淘氣、可愛的浪花和你一起玩嗎?我們一塊來讀一讀這兩句吧?

      (齊讀句子1、2)

      3.師:我多想再和浪花玩呀!一會兒,浪花真的又唱著笑著跑來了,這次它給我帶來了什么禮物?

      (指名讀。課件出示句子3,這次它給我捧來雪白的貝殼,青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦。)

      4.師:浪花又是和我做游戲,又是帶來禮物,這么淘氣、可愛,多像一群淘氣的娃娃。你們想去看看這些娃娃嗎?

      (播放海里浪花的動畫片)

      師:大家看了海里美麗的浪花,那么誰能讀一讀這個句子?

      (課件出示句子4,嘩嘩嘩,浪花跑去又跑來,像一群淘氣的娃娃。)

      5.伴樂朗誦。

      四、指導積累方法

      (1)同學們,讀了《浪花》,這里面有你喜歡的、想記住的詞語嗎?

      (讓學生畫出想積累的'詞語)

      請一兩位學生上臺展示。(我想積累的是)

      (2)老師也畫了一些我想積累的詞語,并把它們記在我的積累本上了,你們想看看嗎?

      (通過展臺展示教師的積累本)

      輕輕的步子

      雪白的貝殼

      青青的小蝦

      淘氣的娃娃

      (3)師:你們想把你喜歡的詞語記下來嗎?那就快請出你的積累本吧!

      學生拿出積累本,記下喜歡的詞。

      (請學生上臺展示積累本,說說為什么想記這些詞。)

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